Тема «В гостях у героїв телепередачі« На добраніч, малята »(подг.группа)
- Закріплювати вміння дітей малювати методом «штрих» гелевою ручкою, використовуючи побіжний начерк графітним олівцем «Т», в тоновом малюнку.
- Розвивати дрібну моторику, вміння регулювати силу натиску.
- розвивати:
комунікативні здібності дітей: вміння домовлятися
між собою при виборі конкретного персонажа для загальної казки;
почуття співпереживання і бажання надавати допомогу нужденним
- Вчити дітей придумувати казку на задану тему, використовуючи план - схему.
- Розвивати зв'язне мовлення, використовуючи діалоги.
- Розвивати уяву, спостережливість.
- Читання творів Е.І.Чарушіна і розгляд ілюстрацій до них: «волчишка», «Ведмежата», «Курча», «Про Томка», «Мишеня Пік» та ін.
- Переказ дітьми російських народних казок «Як лисиць перехитрив мишеняти», «Заєць - хваста», «Вовк і семеро козенят», «Білка і вовк.
- Знайомство з творами С.Я.Маршака, К. І. Чуковського.
- Знайомство з художниками - ілюстраторами Е.Чарушіним, В.Сутевим і іншими, організація виставок їх книг.
- Знайомство з матеріалами, використовуваними художниками - графіками: тушшю, вугіллям, олівцями, восковими крейдою.
- Твір казок дітьми за схемою.
- Спільне малювання дітей і батьків. Організація виставки робіт дітей та батьків.
- Малювання книжок - маляток спільно з батьками.
- Твір казок дітьми під запис друкованими літерами батьками.
- Оформлення сходових прольотів дитячими роботами в ДОУ.
- Створення «картинної галереї» в групі.
- Участь в конкурсі малюнків на тему «Світ дикої природи» в м.Москва.
- Відвідування майстер - класу в художній школі спільно з батьками.
Матеріал до заняття.
Педагог звертає увагу дітей на фланелеграф.
- Ви дізналися, хто це? (Собака Філя і заєць Степашка)
- З якої вони передачі? (Добраніч малюки)
- Філя і Степашка сказали, що у них трапилася біда, і передача сьогодні ввечері вийти не зможе!
- Яка ж біда у них трапилася? (Висловлювання дітей)
- Коли Філя і Степашка сьогодні вранці готувалися до передачі: малювали лісових звірів і придумували казку, прилетіла Баба Яга і своєї мітлою вимела всіх з книги, залишилася тільки одна обкладинка. Філя і Степашка дуже злякалися, і від страху все забули.
- Як же їм допомогти? (Висловлювання дітей)
- Яку ж казку хотіли скласти Філя і Степашка? Прочитайте.
- Не сумуйте, Філя і Степашка, ми постараємося вам допомогти, щоб ваша передача ввечері вийшла в ефір, а допоможе нам Чарівник Олівець. Він приніс нам чарівний екран і квітка - ромашку, але не просту, а з прикладами. Ви повинні вирішити приклад і по його відповіді знайти і назвати на чарівному екрані штрихи.
- Що можна зобразити за допомогою штриха? (Передати зовнішній вигляд
героя, його характер, намалювати квіти, дерева, птахів, комах)
- Давайте спробуємо дізнатися, хто ж був в цій казці.
Гра «Чиї вуха?» (Педагог показує вуха, а діти називають тварина)
- Зараз ви будете працювати художниками. Домовтеся між собою, хто кого буде малювати і назвіть їх Карандашу. Чарівник Олівець послав до нас своїх друзів - графітні олівці, гелеві ручки.
- Приготуйте своє робоче місце. Намалюйте спочатку контур простим олівцем, а решта покажіть штрихами гелевою ручкою. Як тільки намалюєте, можете вставити свій малюнок в книжку - ширму. Малювати ви будете до тих пір, поки звучить музика і сиплеться пісок в пісочному годиннику. Після назви казки повинен стояти головний герой.
- Діти, а ви пам'ятаєте хто головний герой в казці?
Самостійна робота (малювання під музику).
Після закінчення малювання Чарівник Олівець робить загальну оцінку всім роботам, відзначаючи точну передачу образу звірів за допомогою штриха.
- Чарівник Олівець пропонує вам пограти в звірів.
«У нас славна постава, ми звели лопатки.
Ми походимо на носках, а потім на п'ятах.
Підемо м'яко, як лисенята, і як ведмедик клишоногий,
І як зайченя - боягуз, і як сірий вовк - волчишка.
Ось згорнувся їжак в клубок, тому, що він змерз.
Лучик їжачка торкнувся, їжачок солодко потягнувся.
Фіззарядкою білочкою не лінь займатися цілий день,
З одного гілки стрибнувши вліво, на сучку вона присіла.
Вправо стрибнула потім, покружляв над дуплом.
Вліво - вправо цілий день стрибати білочку не лінь ».
- Чарівник Олівець перетворює вас в казкарів. Він приготував для вас план - схему, по якій ви зможете скласти свою казку.
- Сядьте в такому ж порядку, як розташовані малюнки.
- Подивіться на схему і назвіть все по порядку.
(1. Хто це був? 2. Як він виглядав? 3. Куди пішов? 4. Кого зустрів? 5. Що йому сказали? 6. Що він відповів? 7. Що йому зробили? 8. Яка була його реакція? 9. чим вся історія закінчилася?)
- Казка повинна бути короткою, цікавою і закінченою. Один казку починає, другий продовжує і так до тих пір, поки казка буде закінчена. Не забудьте говорити голосно, чітко, виразно і обов'язково стежити за звуками.
(Створення казки дітьми сидячи на стільчиках перед малюнками).
Філя і Степашка кажуть, що казка їм сподобалася, і тепер малюкам не доведеться нудьгувати ввечері перед сном. Під мелодію передачі діти йдуть із залу.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Мета: Вчити називати домашніх тварин і їх дитинчат. Розрізняти поняття один - багато. Виховувати у дітей добрі ставлення до тварин, проявляти бажання піклуватися про них Хід: Доброго дня, хлопці, я.
Конспект заняття з розвитку мовлення "В гостях у трьох ведмедів"
Конспект інтегрованого заняття заняття з розвитку мовлення та ліплення в першій групі молодшого віку.
Конспект заняття по пізнавальному розвитку "В гостях у бабусі".
Заняття активізує мислення, увагу, орієнтування в просторі, уявлення про геометричні фігури, рахунку і порівнянні предметів, виховує старанність, уміння співпрацювати.
Конспект заняття по сенсорному розвитку "В гостях у зайчиха"
Удосконалювати сприйняття, сприяти розвитку уяви, активізувати мислення дітей через дидактичні ігри.
конспект заняття по навколишнього світу "У гостях у ліси" для другої молодшої групи
Заняття з образотворчої діяльності Вікова група: діти молодшого дошкільного віку Тема: Олівець в гостях у малюків.