- Спортивна гра, в якій гравці ударом ноги заганяють м'яч в ворота суперників (футбол)
- Головна будівля залізничної станції (вокзал)
- Найнижча шкільна відмітка (одиниця)
- Людина, що здійснює подвиги (герой)
- Людина, яка займається спортом (спортсмен)
- Чарівне слово, вираз подяки (спасибі)
- Командна гра на льоду на ковзанах, в якій шайбу треба закинути у ворота суперників (хокей)
8. Найбільша зелена солодка ягода (кавун)
- Як ви думаєте, на яку тему ми сьогодні будемо працювати? Підказка - це слово заховано в кросворді. (Фонетика)
- Що таке фонетика? (Розділ науки про мову, що вивчає звуки мови)
- Навіщо потрібно вивчати фонетику?
- Але ж ми вже всі вправи по темі «Фонетика» виконали. Ми знову почнемо говорити по цій темі? (Ні, ми будемо повторювати все, що вивчили)
III Повідомлення мети уроку.
Ви абсолютно праві. Тема нашого уроку - повторення вивченого по темі «Фонетика». (Слайд 2). Сьогодні ми з вами згадаємо, що ми вивчали в цьому розділі, перевіримо себе, чому навчилися. Кожен з вас повинен поставити перед собою мету, досягти яку він зможе в уроку.
- Запишіть тему нашого уроку (вчитель пише на дошці)
IV Виконання завдань.
Завдання 1: потрібно розташувати букви по порядку їх слідування в алфавіті російської мови, отримані слова також записати в алфавітному порядку.
- Але спочатку дайте відповідь: що таке алфавіт?
- Що значить розташувати за алфавітом?
- Де в повсякденному житті ми використовуємо алфавіт ?.
Приступайте до виконання завдання (слайд 3) ТГАНЕ, ТИСА, ТІБН, ЩОБР, Нето.
(АГЕНТ, АІСТ, БИНТ, БОРЩ, ЕНОТ)
- Перевіримо. (На слайді з'являється вірну відповідь)
Згадайте, коли пишеться в словах Ь, а коли видання (повторення правила)
Завдання 2. Дано слова, їх треба розподілити в дві колонки. У 1-ю записати слова з ь розділовим знаком, а в 2-у - з ь розділовим (слайд 4)
РУЖ..Ё, С..ЁЖІЛСЯ, РАЗ..ЕЗД, СТАЛ..НИЕ, РЕЧ..КА, БЕЛ..Ё, С..ЁМКА, ПРОЛ..ЁТ, ПРЕД..ЮБІЛЕЙНИЙ, ДОБ..ЕМСЯ, РАЗ..ЯСНІТЬ, С..ЕКОНОМІТЬ.
-Перевіримо. Молодці, і це завдання виконали. Продовжуємо йти до нашої мети: повторити все вивчене.
Завдання 3: у вас на партах лежить текст, в ньому пропущені букви. Ваше завдання - грамотно списати цей текст, вставити пропущені букви, виділити орфограми. (Слайд 5) Але спершу прочитайте і дайте відповідь на питання.
-Доведіть, що це текст.
- Що це за твір?
-Скажіть, на які правила пропущені букви? (На правопис ненаголошених голосних і сумнівних приголосних)
- Як перевірити безударную голосну в корені слова? А сумнівну згідну?
Каштанка бігала вза. і Впере. і не нах..діла господаря, а між тим ст..новілось т..мно. По обидва стор..ни ул..ци запалилися ф..нарі.Шёл великий пухнастий сні. і фарбував в біле м..стовую, л..шадіние спини, ша..кі ізво..чіков ...
Коли стало зовсім т..мно, Каштанка оволоділи отч..яніе і жах. Вона притулилася до якого - то под..езду і стала плакати.
-Перевіримо, які букви ви вставили і чому? (Уч-ся пояснюють)
1) Знайдіть і підкресліть слова, в яких букв менше, ніж звуків. Чому так вийшло?
2) Тепер підкресліть слова, в яких букв більше, ніж звуків. Чому?
3) Підкресліть слова, які вимовляються не так, як пишуться. яке явище
ми тут спостерігаємо?
4) фонетичний розбір слова у дошки. (Біля дошки 2 учні розбирають слова «сніг», «взад»)
Завдання 4: потрібно списати слова правильно розставивши наголос і розділивши слова на склади для переносу.
- А що таке наголос? Яке наголос в російській мові? (Рухоме)
- Як називається розділ науки про мову, який вивчає як правильно вимовляти слова? (Орфоепія)
- Як переносимо слова? Як не можна переносити? (Виконання завдання)
БА-ЛВ-вати, ДІА-ЛОГ, ДЕ-ПО, ПАР-ТЕР, САН-ТІ-МЕТР, КЛА-ЛА, СЕС-СЯ, ФОР-Зац, ЗВО-Нят, ДЕ-ФІС, СВЁК-ЛА (СЛАЙД 6 )
Молодці, ви впевнено йдете до поставленої мети, залишилося виконати лише одне завдання, і ми досягли мети. Необхідно виконати тест Якщо ви згодні з формулюванням, ставите +, якщо не згодні -
1) У російській алфавіті 33букви (+)
2) У російській мові 10 голосних звуків (-)
3) У російській мові 6 голосних звуків (+)
4) У російській мові 10 голосних букв (+)
5) Чи не мають м'якої пари звуки Ж, Ш, Ц (+)
6) Чи мають глуху пару звуки Л, М, Н, Р, Й (-)
7) літери е, є, ю, я на початку слова позначають 2звука (+)
8) Ь позначає тільки м'якість приголосного звуку (-)
9) звукіЧ, Щ, Й, мають тверду ПАРУ (-)
10) в російській мові приголосні звуки утворюють 6 пар по дзвінкості - глухість (+)
Молодці, ви впоралися з цим завданням.
Чим ми сьогодні займалися на уроці.
Чи всі задоволені своїм результатом?
Чи змогли ви досягти мети, поставленої вами?
Підписи до слайдів:
8 7 6 5 4 3 2 1 ф у т б о л в о к з а л е д і н і ц а р е р о й х о к к е й з п а с і б о а р б у з з о п р т з м е н
Повторення по темі «Фонетика»
Розташувати букви по порядку їх слідування в алфавіті російської мови, отримані слова також записати в алфавітному порядку ТГАНЕ. АГЕНТ, ТИСА, АІСТ, ТІБН, ЩОБР, Нето БИНТ, БОРЩ, ЕНОТ
Розподіліть слова в 2 групи: з виданням і Ь розділовим знаком РУЖ..Ё, С..ЁЖІЛСЯ, РАЗ..ЕЗД, СТАЛ..НИЕ, РЕЧ..КА, БЕЛ..Ё, С..ЁМКА, пролити .. ет, ПРЕД..ЮБІЛЕЙНИЙ, ДОБ..ЕМСЯ, РАЗ..ЯСНІТЬ, С..ЕКОНОМІТЬ видання зіщулився Роз'їзд Зйомка перед'ювілейну Роз'яснити Ь Рушниця Білизна проллється Досягнемо
Каштанка бігала вза. і Впере. і не нах..діла господаря, а між тим ст..новілось т..мно. По обидва стор..ни ул..ци запалилися ф..нарі.Шёл великий пухнастий сні. і фарбував в біле м..стовую, л..шадіние спини, ша..кі ізво..чіков. Коли стало зовсім т..мно, Каштанка оволоділи отч..яніе і жах. Вона притулилася до якого - то под..езду і стала плакати. д д о а е о і о г о о п з е а ь
Списати слова, правильно розставити наголос і розділити слова на склади для переносу. БАЛУВАТИ, ДІАЛОГ, ДЕПО, ПАРТЕР, сантиметр, клали, СЕСІЯ, ФОРЗАЦ, ДЗВОНЯТЬ, ДЕФІС, СВ КЛА Е Е
1) У російській алфавіті 33букви (+) 2) У російській мові 10 голосних звуків (-) 3) У російській мові 6 голосних звуків (+) 4) У російській мові 10 голосних букв (+) 5) Чи не мають м'якої пари звуки Ж , Ш, Ц (+) 6) Чи мають глуху пару звуки Л, М, Н, Р, Й (-) 7) літери е, є, ю, я на початку слова позначають 2звука (+) 8) Ь позначає тільки м'якість приголосного звуку (-) 9) звукіЧ, Щ, Й, мають тверду пАРУ (-) 10) в російській мові приголосні звуки утворюють 6 пар по дзвінкості - глухість (+)
2) У російській мові 10 голосних звуків
3) У російській мові 6 голосних звуків
4) У російській мові 10 голосних букв
5) Чи не мають м'якої пари звуки Ж, Ш, Ц
6) Чи мають глуху пару звуки Л, М, Н, Р, Й (
7) літери е, є, ю, я на початку слова позначають 2звука
8) Ь позначає тільки м'якість приголосного звуку
9) звукіЧ, Щ, Й, мають тверду ПАРУ
10) в російській мові приголосні звуки утворюють 6 пар по дзвінкості - глухість
1) У російській алфавіті 33букви
2) У російській мові 10 голосних звуків
3) У російській мові 6 голосних звуків
4) У російській мові 10 голосних букв
5) Чи не мають м'якої пари звуки Ж, Ш, Ц
6) Чи мають глуху пару звуки Л, М, Н, Р, Й (
7) літери е, є, ю, я на початку слова позначають 2звука
8) Ь позначає тільки м'якість приголосного звуку
9) звукіЧ, Щ, Й, мають тверду ПАРУ
10) в російській мові приголосні звуки утворюють 6 пар по дзвінкості - глухість
1) У російській алфавіті 33букви
2) У російській мові 10 голосних звуків
3) У російській мові 6 голосних звуків
4) У російській мові 10 голосних букв
5) Чи не мають м'якої пари звуки Ж, Ш, Ц
6) Чи мають глуху пару звуки Л, М, Н, Р, Й (
7) літери е, є, ю, я на початку слова позначають 2звука
8) Ь позначає тільки м'якість приголосного звуку
9) звукіЧ, Щ, Й, мають тверду ПАРУ
10) в російській мові приголосні звуки утворюють 6 пар по дзвінкості - глухість
1) У російській алфавіті 33букви
2) У російській мові 10 голосних звуків
3) У російській мові 6 голосних звуків
4) У російській мові 10 голосних букв
5) Чи не мають м'якої пари звуки Ж, Ш, Ц
6) Чи мають глуху пару звуки Л, М, Н, Р, Й (
7) літери е, є, ю, я на початку слова позначають 2звука
8) Ь позначає тільки м'якість приголосного звуку
9) звукіЧ, Щ, Й, мають тверду ПАРУ
10) в російській мові приголосні звуки утворюють 6 пар по дзвінкості - глухість