Тема. Утвердження загальнолюдських цінностей в повісті Н.М. Карамзіна «Бідна Ліза». Головні герої повісті.
Мета: довести торжество духовних цінностей (любові, самозречення, турботи про ближніх, каяття) над матеріальними.
Завдання: 1) через образ головної героїні показати ідеал духовно-розвинутої особистості;
2) через образ Ераста привести учнів до розуміння неспроможності щасливого життя, заснованої на егоїзмі (бажанні жити тільки для себе) і матеріальної залежності.
1. Слово вчителя.
- Привіт, хлопці! На минулому уроці ми з вами говорили про те, що Карамзін зробив величезний вплив на розвиток російської літератури (особливо значний його внесок у розвиток російської прози). Також ми з'ясували, що Микола Михайлович став першим і найбільшим письменником нового тоді - в кінці 18 століття - течії - сентименталізму. Ще ми виявили основні риси даного течії, серед яких слід відзначити. зображення життя простих людей (селян, ремісників) з їхніми почуттями, переживаннями, турботами і побоюваннями. Віссаріон Григорович Белінський (знаєте, хто такий?) - знаменитий літературний критик кінця 18-початку 19-го століть - ось що писав з цього приводу: «Карамзін перший на Русі почав писати повісті, які зацікавили суспільство ... повісті, в яких діяли люди, зображувалася життя серця і пристрастей посеред звичайного повсякденного побуту ».
2. Бесіда з питань.
- З чого починається повість?
(З опису пейзажу, що відкривається з місця, на якому височать вежі Симонова монастиря. «Гладкі, густо-зелені, квітучі луки, а за ними, по жовтим пісках, тече світла ріка, схвильований легкими веслами рибальських човнів ...». Природа живе і радіє .)
- Про що розповідається далі?
(Потім мова йде безпосередньо про Симоновим монастирі з його могилами і келіями. Це сумне опис готує нас до знайомства з трагічною долею Лізи - головної героїні.)
- Який ми бачимо головну героїню в батьківському домі? Чому змогли навчити її батько з матір'ю?
(Батьки, самі будучи сумлінними працівниками, які ведуть спокійну і «тверезу» життя, привчили дочка до праці. Ліза в свої 15 років «трудилася день і ніч - ткала полотна, в'язала панчохи, весною рвала квіти, а влітку брала ягоди і продавала їх в Москві ».)
- Якими ж епітетами наділяє Карамзін свою героїню? Яке його ставлення до неї?
(Перший епітет, що показує відношення до головної героїні, з'являється вже в заголовку повісті - «бідна», тобто та, яка повинна поспівчувати, пожаліти.
- Що дізнається читач про Ераста до зустрічі з Лізою? Процитуйте.
(Ім'я Ераст утворено від грецького слова «ерос» - «любов» і означає «люблячий». «Молодий, добре одягнена людина, приємного вигляду ...»)
- Які відомості про життя і інтересах героя ми отримуємо пізніше?
( «Цей молодий чоловік, цей Ераст був досить багатий дворянин, з неабияким розумом і добрим серцем, добрим від природи, але слабким і вітряним. Він вів розсіяну життя, думав тільки про своє задоволення, шукав його в світських забавах, але часто не знаходив . нудьгував і скаржився на долю свою. Краси Лізи при першій зустрічі зробила враження в його серці. Він читав романи, мав досить живу уяву і часто переселявся подумки в ті часи ... все люди безтурботно гуляли по лугах, купались в чистих джерелах, цілувалися, як горлиці, відпочивали під роз ами і миртами і у щасливій неробства всі свої дні супроводжуючих. Йому здавалося, що він знайшов у Лізі те, чого його серце давно шукало. »
Таким чином, ідеалом свого життя він бачив життя на лоні природи, життя, в якій не потрібно ні про що замислюватися (немає необхідності ламати голову, як роздобути гроші, щоб прогодувати сім'ю), мета якої отримання задоволення.)
- Як розуміти слова героя. «Натура закликає мене в свої обійми?»
(А слідом він додає «... до чистих своїм радощів». Він сприйняв знайомство з прекрасною Лізою як знак долі, яка, знову-таки, на його думку, дає йому шанс перетворити в життя його мрії про життя з «пастушкою» на лоні природи .)
- Як Карамзін показує розвиток почуття між молодими людьми? Так все-таки чим було спалахнуло почуття для Лізи і для вже встиг скуштувати «світських забав» Ераста?
(Ліза щиро і всім серцем, як це зазвичай буває, коли мова йде про перший почутті, полюбила Ераста. Вона готова була на все лише йому було добре. І матері не говорила про їхні стосунки, і полилася за коханого, і відпустити його оп справах служби в інше місто ... Вона б навіть пішла за ним, якби вчасно не схаменулася. «у мене є мати!».
«Бачачи, як Ліза його любить, здавався сам собі привітніше. Всі блискучі забави великого світла представлялися йому нікчемними в порівнянні з тими задоволеннями, якими пристрасна дружба невинної душі живила серце його. З огидою думав він про зневажливому хтивості, яким раніше впивалися його почуття ».)
- Коли і чому ставлення Ераста до Лізи змінилося?
(В момент, коли Ліза кинулася в обійми до Ераст, «він відчув в собі трепет» ... У той момент герой «шукав слів і не знаходив». Ліза перестала бути для Ераста «ангелом непорочності, який перш запалює його уяву і захоплював душу» ... Ліза бачила своє щастя в служінні улюбленій, він же, будучи егоїстом, думав тільки про себе.)
- У яких словах звучить оцінка вчинку героя? Засуджує чи Карамзін Ераста?
( «Серце моє обливається кров'ю в цю хвилину. Я забуваю людини в Ераста - готовий проклинати його - але мова не буде мій рухається - дивлюся на небо, і сльоза котиться по обличчю моєму.»)
(Він їй співчуває, що не дорікає і закликає до цього читачів.)
- Як розуміти фінальну фразу повісті?
( «Тепер, може бути, вони вже примирилися». Ераст, справедливо вважаючи себе винним, покаявся. І тепер, перебуваючи там ... отримав і прощення Лізи.)
- Наскільки сприяє розумінню емоційного стану героїв пейзаж? Покажіть на прикладах.
- Так яка ж тема повісті?
(Тема торжества внутрішнього, духовного досконалості, ідеалу життя для улюблених людей.)
5. Домашнє завдання. Підготувати доповіді.
1) «Життя і творчість А.С. Грибоєдова »;
2) «А.С. Грибоєдов - дипломат ».
Ознайомитися зі статтею, вміщеній в підручнику.