Тематичні конспекти
- Навчально-ігровий урок з інформатики та ІКТ «Типи алгоритмів» Мета: Перевірка знань учнів по темі «Типи алгоритмів» і навичок роботи за комп'ютером на основі нетрадиційної форми проведення уроку; закріпити уявлення учнів
- Презентація «Комп'ютерні віруси, їх класифікація та засоби боротьби з ними» 9-10 клас Методична інструкція Дана презентація розроблена в рамках проведення уроку інформатики за темою «Комп'ютерні віруси і захист від них» в 9 або
- Тиждень комп'ютерної творчості 2 - 11 клас План проведення тижня комп'ютерної творчості Місце проведення: кабінети інформатики Девіз: «Будь активний, не лінуйся, І в кінці отримаєш приз!»
- Конспект уроку «Подання чисел в форматі з фіксованою комою» 10 клас Даний урок є першим в вивченні теми: «Кодування та обробка числової інформації» в профільному курсі. За типом відноситься до заняття
Статистика
-
відмінність рівня знань і вмінь школярів з інформатики та інформаційних технологій; пошук можливостей реалізації потреби інтересів учнів за допомогою застосування різноманіття інформаційних технологій.
Тому урок з інформатики повинен бути не просто уроком, а «нетрадиційним уроком». (Нетрадиційний урок - це імпровізоване навчальне заняття. Має нетрадиційну, що не встановлену структуру. І. П. Підласий)
Наприклад, Урок - гра в 5 - му класі «Подорож на планету Компік» (розділ «Пристрій комп'ютера»). На уроці хлопці збирають пазли (розрізана картинка з намальованим комп'ютером), збирають доміно, розгадують ребуси.
Урок - гра в 6-му класі «Виконавець». Учні в ігровій формі працюють з виконавцем, задають йому команди, які він повинен виконати і досягти поставленої мети.
Навчаючись в одному класі, за однією програмою і по одному підручнику, учні можуть засвоювати матеріал по-різному. Це залежить від знань і умінь, з якими учень приходить на урок, від захопленості, зацікавленості матеріалом, і від психологічних можливостей (посидючості, уважності, вміння фантазувати і т. Д.) Дітей. Тому на уроках доводиться застосовувати і диференційований підхід до навчання та оцінювання учнів.
Наприклад, учням 9-11 класів дається перелік завдань (Visual Basic, Pascal, Excel) і кожен з учнів виконують завдання в тому темпі, який їм близький, при цьому він не затримує інших учнів класу, або, наприклад, учням 5-6 класів дається разноуровневое завдання
Тематика творчих завдань охоплює не тільки предметну область «Інформатика і ІКТ». Найбільш вдалі роботи учні представляють на гімназичному, міському і т. П. Конкурсах, конференціях. Наприклад, деякі з них:
-
мультимедіа проект «Морське дно» (5 клас, лауреат міського фестивалю малюнків і презентацій); комбінована робота математика та інформатики «Малюнки на координатної площині» (6 клас, III місце - гімназія НВК, II місце - місто НПК); комбінована робота математика та інформатики «Використання Visual Basic при вирішенні невизначених рівнянь» (9 клас, I місце - гімназія НВК, I місце - університет «Дубна» НПК); проект-програма «Якщо під рукою немає VB» (9 клас, I місце - гімназія НВК, I місце - місто НПК, III місце - Міжнародна конференція м Серпухов, III місце - «Крок в майбутнє» м.Москва); створення Web-сайту «Анатомія людини» (11 клас, II місце - гімназія НВК, II місце - місто НПК),
Підвищити якість уроків інформатики можна і через міжпредметні зв'язки. Наприклад, з уроками
Цей взаємозв'язок дає можливість учням наочно побачити значущість уроків інформатики, і сфери застосування в житті, досліджуваних програм.
Приходячи на урок інформатики, дитина мріє навчитися в першу чергу працювати на комп'ютері. Вченими доведено, що більшість учнів не можуть успішно освоїти розділи програмування і далеко не всі стануть програмістами, а ось досвідченими користувачами в сучасному світі має стати кожен для майбутньої професійної діяльності та завдання вчителя допомогти йому в цьому.
На сьогоднішній день існує велика кількість програмних середовищ, що дозволяють знайти нові способи самовираження, реалізації та спілкування учнів.