1. Ігротерапія, т. Е. Використання різного роду ігор. Гра - це природна обстановка для самовираження підлітка. Те, що підліток робить під час гри, символізуються його емоції і страхи. Несвідомо дитина висловлює емоціями в грі те, що потім може усвідомити, він краще розуміє свої емоції і справляється з ними. Гра допомагає будувати хороші відносини між підлітком-правопорушником і психологом і його поведінка буде спонтанне. Гра дозволяє психологу більше дізнатися про історію життя підлітка-правопорушника. Для роботи з підлітками психолог може використовувати вільну гру і директивну (керовану).
2. Арттерапія. Даний метод побудований на використанні мистецтва як символічної діяльності. Застосування цього методу має два механізми психологічного корекційного впливу. Перший спрямований на вплив мистецтва через символічну функцію реконструювання конфліктної ситуації, що травмує і знаходження виходу через переконструирование цієї ситуації. Другий пов'язаний з природою естетичної реакції, що дозволяє змінити реакцію проживання негативного афекту по відношенню до формування позитивного афекту, що приносить насолоду. У роботі з підлітками психолог, використовуючи игротерапию, доповнює її арт-терапевтичної методами.
3. Музикотерапія дозволяє працювати з підлітками-правопорушниками, котрі відчувають страхи, тривожність, занепокоєння, Наприклад: при пред'явленні спокійної музики, яка викликає приємні відчуття, підлітку дають інструкцію думати про предмети, які викликають у нього страх, тривожність і т. Д.
4. Библиотерапия. Метод впливу на дитину, що викликає його переживання, почуття за допомогою читання книг. З цією метою психолог підбирає літературні твори, в яких описані страхи підлітків, форми переживання стресових ситуацій, вихід із страшної для підлітків ситуації. Для проведення такого виду роботи можна порекомендувати для підлітків різних вікових груп використання творів класиків літератури.
5.Логотерапія - це метод розмовної терапії, який відрізняється від розмови по душам, спрямованого на встановлення довіри між дорослим і підлітком. Логотерапия передбачає розмову з підлітком, спрямований на вербалізацію його емоційних станів, словесний опис емоційних переживань.
6. Психодрама, або драмотерапія - це використання в роботі психолога лялькової драматизації. Дорослі (або старші діти) розігрують виставу лялькового театру, «програючи» конфліктні і значущі для підлітка ситуації, пропонуючи йому як би з боку подивитися на дану ситуацію і побачити себе в ній. З підлітками, які проявляють тривогу, страх, що пережили стрес, різного виду травми, найбільший ефект дає застосування методу біодрами. Суть його в тому, що підлітки готують подання, але всі дійові особи в ньому - звірі. Переживання підлітків, які реалізуються через образи тварин, відрізняються від людських і в той же час допомагають зрозуміти почуття інших.
8. Гештальттерапия. Цей метод може бути застосований психологом для індивідуальної роботи підлітками, в бесідах по душах. Проводиться він як перетворення розповіді дитини в дію. Прикладом може служити такий вид роботи, як «Незавершені справи», «У мене є таємниця», «Мої сновидіння». Дитина розповідає психологу, що йому приснилося, а психолог просить показати, що снилося, за допомогою рухів, дій, матеріалу, іграшок, масок, пластиліну і т. Д.
Профілактика підлітків-процес тривалий і копіткий, що не терпить форсування подій, а тому що дозволяє не тільки вирішувати поодинокі одномоментні проблеми дітей і їх батьків, а й запобігати тим, які, будучи передбачувані, проте ще не отримали свого остаточного вираження. Всесвітньою організацією охорони здоров'я прийнята класифікація профілактики, що передбачає первинну, вторинну і третинну її форми.
Первинна профілактика - це система дій, спрямована на формування позитивних істресостійкими форм поведінки з одночасною зміною дезадаптивних, вже сформованих порушених форм поведінки. Первинна профілактика - робота з підлітками.
Вторинна профілактика призначена підліткам, у яких поведінка ризику вже сформовано. Це система дій, спрямована на зміну вже сформованих дезадаптованих форм поведінки і позитивний розвиток особистості ресурсів і особистісних стратегій.
До спеціальних психолого-педагогічним заходам відносяться:
психодіагностичні: вивчення надходить на навчання контингенту і виявлення осіб з підвищеним кримінальним ризиком (важких і педагогічно запущених учнів, які перебувають на обліку в ОППН і КДН, а також мають судимості, які прибули зі спецшкіл або колоній), виявлення їх дружніх зв'язків всередині школи (училища) і за її межами.
психокорекційних: систематична правовиховна робота з цими учнями з використанням індивідуальних та колективних форм роботи, спостереження за їх міжособистісними відносинами;
психопрофілактичні: використання широкого діапазону заходів ранньої профілактики групових правопорушень з боку підлітків, «витіснених» з неблагополучних сімей, а також з навчальних груп; забезпечення систематичного контролю за їх поведінкою всередині школи, училища та за їх межами.
У роботі з підлітками необхідно використовувати і їх прагнення до гуртування, причому в цій ситуації можна працювати як зі сформованими стійкими групами, так і створити інші. Дуже важко в роботі зі злочинцями уникати оцінювання вчинків, які вони вчинили. При організації психологічної допомоги неповнолітнім правопорушникам важливо керуватися не тільки етичним кодексом психолога і міжнародними та державними документами, що стосуються захисту прав та інтересів дітей і підлітків, а й кримінальним, кримінально-виконавчим законодавством і відомчої нормативно-правовою базою.
Для профілактики розвитку астенії, апатії, реактивних психозів і пов'язаних з ними конфліктів важливо велику увагу приділити фізичної культури (зокрема, бодібілдингу) як псіхокоррігірующему фактору впливу на вихованців. Крім цього, багатьом підліткам необхідно прищеплювати елементарні санітарно-гігієнічні навички.
Дане дослідження проводилося з метою вивчення проблем підліткової злочинності в сучасному суспільстві, психологічні особливості підлітків-правопорушників і основні напрямки роботи з ними. Хоча про підліткової злочинності можна почути, побачити і навіть можна випробувати на собі, більшість людей все ще не сприйняли всерйоз цю проблему. В ході дослідження були досягнуті поставлені завдання:
- розглянуті проблеми підліткової злочинності в сучасній Росії;
- з'ясовані психологічні особливості підлітків - правопорушників;
-вивчені заходи профілактики правопорушень серед підлітків. З проведеного дослідження можна зробити наступні висновки:
1) Дослідження проблем підлітків показало, що в умовах нестабільності розвитку суспільства різко зростають процеси дезадаптації дітей і підлітків, пов'язані з ростом бідності сімей, алкоголізмом і наркоманією, збільшенням безпритульності і бездоглядності неповнолітніх, що породжує збільшенням дитячої злочинності.
2) В підлітковому віці діти відчувають свої з'явилися інтелектуальні можливості. З цими новими можливостями пов'язані такі явища, як пошук помилок у дорослих, вишукування рідкісної цікавої інформації, особливо якщо вона суперечить загальноприйнятим точкам зору, і пред'явлення її кому-небудь з дорослих. В цілому це можна охарактеризувати як перевірку раніше вироблених рішень і прийняття нових, спрямованих на заняття своєї ніші в світі дорослих.
Проте, для підліткового мислення характерні певні особливості, які накладають серйозний відбиток не тільки на інтелектуальну, а й на поведінкову сферу.
Рубінштейн С.Л. Принципи та шляхи розвитку психології. Прогрес, 1959. 235 с.
1 Іншаков, С.М. [T е до з т] З а р у б е ж н а к р і м і н о л о г і я. М. 1 9 9 7 с.250-270
5 Рубінштейн, С.Л. Принципи та шляхи розвитку психології. Прогрес, 1959. с. 35-40
Схожі роботи:
Проблемиподростковойпреступності в РФ
Реферат >> Держава і право
чолі під назвою «Подростковаяпреступностькакпроблемасовременногообщества» вирішуються такі завдання: розглянути проблемиподростковойпреступності в сучасній Росії; вивчити психологічний.
Особливості протікання підліткової кризи в сучасномусуспільстві
Дипломна робота >> Психологія
проблемеподросткового віку, а саме питання про роль современногообщества по відношенню до особливостей протікання підліткової кризи в цьому суспільстві.
Підлітковий суїцид як один з варіантів вирішення конфліктів внаслідок порушення виховної функції
Курсова робота >> Психологія
підліткові суїциди 1.1 Сучасні уявлення про сім'ю Сім'я - рятувальна гавань в життєвих перипетіях. Коли в суспільстві. криза, на вулицях розгул злочинності. проблеми »0 33,3« Сімейні проблеми »25 50 5 Чи знайомі в з такою проблемою. як.