вища форма спрямованості особистості, в психологічну структуру якої входять світогляд і прагнення до його здійснення в діяльності інших; усвідомлена потреба особистості, що спонукає її діяти у відповідності зі своїми ціннісними орієнтаціями; метод педагогічного впливу, при якому вихователь звертається до усвідомлення, почуттям і досвіду дітей. (3).
тверда впевненість у правильності будь-яких знань, ідей, фактів, подій і готовність жити і діяти в згоді з ними. Маючи переконання, людина заради них готовий діяти активно, долати різні перешкоди. Переконання, в цьому сенсі, визначає спрямованість особистості, її потреби, мотиви діяльності. Переконання - це також метод впливу однієї людини на свідомість, почуття і вчинки іншого. В цьому випадку відбувається вплив «переконання на переконання», хтось когось у чомусь увірує, засвідчує, спонукає розуміти події певним чином, вмовляє, доводить і т.д. У педагогіці переконання є одним з провідних понять: учитель переконанням формує знання, ціннісні орієнтири учнів.
Основи духовної культури
процес, за допомогою якого погляди і поведінку людини без примусу піддаються вербальному (словесному) впливу інших людей. Починаючи з часів імператорського Риму і до Реформації переконання було великим мистецтвом, і проповідники використовували його як потужний засіб звернення слухачів до чесноти. У педагогіці переконання є методом виховання. Методи переконання: інформаційний, пошуковий, дискусія, взаємне просвіта. Призначення активної методики переконання в тому, щоб допомогти вихованцям у осмисленні свого життєвого досвіду шляхом оволодіння основами духовної культури людства і вироблення гуманістичних поглядів.
засноване на законах логіки повідомлення, що ставить собі за мету формування, поглиблення і закріплення певних знань та похідних від них позицій і відносин.
Короткий термінологічний словник по бібліотерапії