Педагогічна діагностика. Функції педагогічної діагностики, її значення і види
Поточний контроль здійснюється по ходу навчання і дає можливість визначити ступінь сформованості знань, умінь і навичок, а також їх глибину і міцність. Він проводиться за допомогою систематичного спостереження педагога за роботою учнів на всіх етапах навчання.
Періодичний контроль підводить підсумки роботи за певний період часу, здійснюється в кінці чверті (семестру).
Тематичний контроль проводиться після вивчення теми, розділу для визначення ступеня засвоєння даного матеріалу.
Підсумковий контроль покликаний визначити кінцеві результати навчання. Він охоплює всю систему знань, умінь, навичок на уроках.
Під час контролю отримує інформацію про свою навчальної діяльності і сам учень, що допомагає йому оцінити рівень своїх досягнень і побачити прогалини в знаннях.
Відстрочений контроль - визначення залишкових знань, умінь через якийсь час після вивчення теми, розділу, курсу (цей термін може коливатися від трьох місяців до півроку і більше). Відстрочений контроль дозволяє судити про ефективність процесу за кінцевим результатом.
Контроль здійснюється в різних формах. За формою контроль підрозділяється на індивідуальний, груповий і фронтальний.
При контролі використовуються різні методи. Методи контролю - це способи, за допомогою яких визначається результативність навчально-пізнаючи-котельної та інших видів діяльності учнів і педагогічної діяльності викладача. У навчальному процесі в різних поєднаннях використовуються методи усного, письмового, практичного, машинного контролю і самоконтролю.
Усний контроль здійснюється в процесі усного опитування учнів. Він дозволяє виявити знання учнів, простежити логіку викладу ними матеріалу, вміння використовувати знання для опису або пояснення процесів і подій, що відбуваються, для вираження і докази своєї точки зору, спростування неправильного думки і т.д.