Його офіційна біографія може викликати тільки жахливу позіхання. Початкове залізничне училище, річні педагогічні курси, учительський інститут, керівництво колонією для безпритульних. У проміжку - невдалі літературні спроби. Кілька ранніх романтичних оповідань, висланих Горькому. «Буревісник революції» розгорнув в тонкий млинець і наклав резолюцію: «Письменника з вас не вийде ніколи». Іншими словами, нудьга і сірість, помножені на традиційну нелюбов до вчителів.
Чи не потрібен Батьківщині?
Головний же парадокс полягає в тому, що ніхто не може зрозуміти, як це Макаренко вдавалося справлятися з тими самими «малолітніми злочинцями». Причому не просто управлятися, а якимось чарівним чином їх перевиховати. І, чорт візьми, чому у сучасних педагогів, які повинні бути знайомі з його працями, з його теорією виховання, нічого подібного не виходить, хоч ти трісни?
Відповідей припасено в достатку. Мовляв, в колонії Макаренка виявилося багато безпритульних з «благородних» сімейств, які потрапили під «цунамі» революції і Громадянської війни: «Ці підлітки ще зберігали дворянські поняття справедливості, законності, честі і поваги до праці. Вони-то і втілювали в колоніях втрачений рай свого дитинства. А наївна і безпорадна система Макаренка тут ні при чому ». Насправді доведеться визнати, що «ні при чому» тут якраз подібного роду вигадки. Чітку відповідь дав німець Зігфрід Вайтц. який займався вивченням і впровадженням системи Макаренко ще в ФРН: «Знайомство з його спадщиною носить в СРСР поверхневий характер. Саме це є джерелом різного роду непорозумінь і спрощень, які не дають втілити в життя теорії знаменитого педагога ».
Максим Горький (в центрі) і засновник дитячої комуни Антон Семенович Макаренко (ліворуч у другому ряду) серед колишніх колоністів-робітфаківці, 1938 рік. Фото: РИА Новости
Праця і колектив
В цьому є сенс. Ті самі «три кити» системи Макаренко - виховання працею, гра і виховання колективом - були у нас химерно спотворені. Ось, скажімо, праця, або, як це ще іронічно називають, «трудотерапія».
Здається, багато хто може повторити слідом за героєм Василя Аксьонова з повісті «Зоряний квиток»: «Вчили нас в школі праці. Це такий урок, на якому хочеться все ламати ». Свята правда. Якщо «праця» - це така штука, де все сумно клеять коробочки або шиють брезентові рукавиці, то ніякого «виховання» з цього не вийде. До речі, сам Макаренко був з цим згоден: «Ці майстерні, шевська, швейна і столярна, вважалися альфою і омегою педагогічного трудового процесу. Вони викликали у мене огиду. Я зовсім не розумів, для чого вони влаштовані. Тому я закрив їх через тиждень ».
Пам'ятник Антону Макаренко в Харкові. Фото: wikipedia.org
Праця, і вже без лапок, полягав у тому, що Макаренко своїм малолітнім злочинцям довіряв. І тому вони з нуля побудували два високотехнологічних заводу - з виробництва електромеханічних інструментів (австрійська ліцензія) і знаменитих фотоапаратів ФЕД (німецька ліцензія). Колоністи освоїли складні технології, успішно працювали і давали хай-тек-продукцію свого часу. Це було сміливо до божевілля. Спробуйте собі уявити сучасну колонію для неповнолітніх, яка налагодила б випуск, скажімо, комп'ютерних ігор або антивірусних систем. Не буває? А ось тоді дуже навіть було!
Те ж саме з колективізмом. Якщо німці, які вивчали і впроваджували систему Макаренка, робили ставку на працю, то японцям дуже сподобалося поєднання відповідальності і творчості, а також кругової колективної поруки. У 1950-ті роки роботи Макаренко стали там видавати масовими тиражами. Для керівників підприємств. І тепер практично всі японські фірми будуються за лекалами трудовій колонії нашого педагога.
І подвійно прикро, що ці самі принципи Макаренко тепер повертаються до нас. У вигляді «корпоративних заходів», «тім-білдингу» і «вміння працювати в команді». У вигляді «виховання співробітника шляхом підвищення його мотивації».
Це все придумав і втілив Макаренко. Але - немає пророка в своїй вітчизні. Його праці у нас не перевидавали досить довго. До речі, останнім перевидання його зібрання творів було здійснено - ось де позорище-то! - однієї західної косметичною компанією. З характерним передмовою: «Він зробив для процвітання нашої фірми більше, ніж хто б то не було».
Якби Антон Семенович крав харчування дітей, їх пенсії, продавав їх квартири, вів гуманітарку і ін. - не було б ніякого дорогоцінного досвіду; був би нинішній Коритний ряд мерзотників. У феномені "Макаренко" головна коштовність - сам Макаренко. Почитайте його "Прапори над вежею": єдиною причиною, чому його не посадили до в'язниці або розстріляли - це його кришталева чесність. Тому-то і нинішні образованца не говорять про нього - аж надто паскудно вони виглядають на його тлі.
добре хоч зараз ми усвідомлюємо що це наше, але коли то забуте нами ж.
з Кемеровської області
Будучи студенткою КемГУ, я зачитувалася Макаренко. До речі, всі його книги знайшла в черговий орендованій квартирі, хай вибачить мене Господь Бог, стягнула їх. З тих пір пройшло півтора десятка років. Книги досі зберігаю і навіть іноді перечитую. Педагогічного стажу у мене не багато, але коли в школі мені, який щойно закінчив ВНЗ дали два класи, з якими навіть досвідчені педагоги не могла впоратися. Тут то я і згадала Антона Макаренка. і саме його праці мені дуже допомогли в роботі з дітьми. Мої дітки вже самі стали татами і мамами, але кожен раз звуть мене на вечір зустрічі.
Зате у нас зараз кращі пітерські юристи! Яких згодом будуть все проклинати!
Обожнюю книги Макаренко! Педагогічну поему і Прапори на баштах перечитувала разів 10, напевно!
Мій улюблений шматок з "Педагогічної поеми"
Відкрилася повільно двері, і з працею в неї проліз Жорка Волков. Тримаючись за столи, дістався до лави і глянув на нас одним тільки оком, та й той був незручну щілину в м'ясистому синьому синці. - Що таке? - Побили, - прошепотів Жорка. - Хто побив? - Чорт його знає! Граки ... Я йшов зі станції ... На переїзді ... зустріли і ... побили ... - Так постій! - розсердився Волохов. - Побили, побили. Ми і самі бачимо, що побили ... Як справа була? Розмова який був або як? - Розмова була коротка, - відповів з сумною гримасою Жорка, - один тільки сказав: «А-а, комса. »Ну ... і в морду. - А ти ж? - Ну, і я ж, звичайно. Тільки їх було четверо. - Ти втік? - запитав Волохов. - Ні, не втік, - відповів Жорка. - А як же? - Ти бачиш: і зараз сиджу на переїзді. Хлопці вибухнули запорізьким реготом
Актуальні питання
Популярні
Яка система оцінок у школі найправильніша?
Найцікавіше в регіонах
НАЙЦІКАВІШЕ В СОЦМЕРЕЖАХ
Щоб закрити повідомлення просто змахнути його вліво пальцем