ПАРАДОКС ГЕГЕЛЯ: ІСТОРІЯ ВЧИТЬ, ЩО НІЧОГО НЕ ВЧИТЬ
Той, хто не пам'ятає свого минулого,
засуджений на те, щоб пережити його знову.
Але справжнє, а не формальне, розуміння фраз складається в більш глибокому їх розгляді. Тому, по-друге: точкою опори в міркуваннях є, крім «нічому», також поняття «вчити», яке змішується з поняттям «вчитися». «Навчати» означає передавати інформацію, «вчитися» означає отримувати інформацію. Але, крім простої передачі і прийому, ці слова містять у собі наявність суб'єкта, людини в даному випадку. Інакше це був би процес на зразок радіозв'язку: передавач - приймач. І, підходячи до строгих логічними мірками, з цього випливає, знову-таки, хибність фраз. Тому що історія не є суб'єктом, тобто «одухотвореними», а значить, не може «вчити».
По-третє, відкинувши строгості і спираючись на образність вираження «історія вчить», тобто, зрозумівши це як «історія показує людям», можна переінакшити вихідні тавтологічні формулювання. Вийде: «Історія показує нам, що люди не уникають помилок минулого, повторюють їх (« не вчаться з історії »)». Або ще точніше, включаючи поділ смислів не тільки слів «вчити» і «вчитися», а й суб'єктів, до яких вони додаються: «Історичні факти показують її дослідникам, нащадкам (« нам »), що люди, що впливають на хід історії, які беруть історичні рішення ( «людина»), повторюють помилкові рішення минулого ». У такій точної перефразування, що відкриває вкладений у фрази сенс, відповідно до «принципом повного розуміння», труднощі в усвідомленні переданої висловлюваннями думки випаровується, як і її парадоксальність.
І тут вже можна говорити про справжній логічному значенні цих висловлювань, так як вони підтверджуються фактами. Адже багато хто знає, що деякі рішення політичних лідерів, наприклад, є повторенням минулих помилок, що ведуть до масової загибелі людей (чужих і своїх), не кажучи про різні руйнування, при початку військових конфліктів і «операцій». Інші помилки, з точки зору прогресу, розвитку цивілізації, ведуть до самоконсервації і ізоляції суспільства від світової спільноти, що відкидає якість життя назад, в минуле.
Існує висловлена думка і у вигляді: «Історія вчить, що нічому не вчить». Але більш парадоксальна, на перший погляд, формулювання після її тлумачення призводить до того ж висновку, що і попередні. Тому що ця та інші формулювання засновані на механізмі «змішання смислів» і застосуванням тавтологічне закольцовку слів.
фото - Вбивство Освальда / Фотографії, що змінили світ. Частина 2 (23фото) / Трініксі.ру,