Як писати твір-роздум на лінгвістичну тему
Пам'ятка «Твір-роздум на лінгвістичну тему, визначену конкретною мовною ситуацією» .С.2.1.
1. Уважно прочитайте завдання С2.1. Визначте за яким розділу науки про мову будете писати твір.
2. Визначте ключове слово (слова) теми, наприклад: кома, синоніми, орфограми в приставках, вступне слово, безособове речення.
^ 4. Згрупуйте виділені приклади з тексту по загальним ознаками / функції, значення, принципи, роль. / Мабуть 2-3 групи /.
5. Дайте чітку відповідь на поставлене запитання теми твору. Можна почати складнопідрядних пропозицією з союзами тому що, так як, для того що .. або складним безсполучникового пропозицією. У формулюванні затвердження (тези) повинні міститися слова теми або основної думки і терміни - поняття, які треба буде підтверджувати обраними прикладами з тексту. Твір можна почати і з пропозиції, в якому ви погоджуєтеся з думкою героя або суперечите йому, наприклад: Я згодна з думкою Антона, тому що.
7. На закінчення твори необхідно зробити висновок, бажано сформулювати власну думку, підтвердивши тезу. Використовуйте слова: Отже. Таким чином. Я поділяю точку зору.
8. Уважно перевірте чорновий варіант, внесіть необхідні зміни, виправте помилки. Написання окремих слів перевірте за словником. Обсяг твору має становити не менше 50 слів.
9. Уважно, без виправлень, розбірливим почерком перепишіть твір.
^ АЛЬОША. ЦЕ ПРИКЛАДИ!
Якщо тобі дано текст перед написанням твору-міркування, то спирайся на нього.
2 бали ставиться в тому випадку, якщо вступник дав обґрунтовану відповідь на поставлене запитання, вказавши 2 (або більше) різні функції мовного явища 1.
^ Або в реченні 31 ( «Без телевізора, музики, обжерливості») задача перерахування важливих моментів без ком не була б вирішена.
Так вобщем-то і весь текст був би при прочитанні еквівалентний неясного набору символів, не став люди розділових знаків.
^ Щоб, то що ми написали, змогли зрозуміти і інші, слід ставити розділові знаки і дотримуватися правил пунктуації, Кирило ».
(131 слово)
У наведеній роботі лінгвістична тема вирішена в загальнокультурному сенсі. Вказані, хоча і не названі термінологічно, дві основні функції розділових знаків - смислоразлічітельную і інтонаційно-експресивна. Умова завдання, що оцінюється за першим критерієм, виконано.
Висновок.
При перевірці екзаменаційних творів варто враховувати, що десятикласники не повинні володіти спеціальної філологічної термінологією, що виходить за рамки шкільної програми. Досить того, що випускник розуміє різні функції розділових знаків і здатний описати ці функції в творі-міркуванні.
Приклад №2.
«Висловлюючи свої думки в письмовому вигляді, ми прагнемо до того, щоб нас правильно зрозуміли. І розділові знаки допомагають нам в цьому. Без них ми нічого не зуміли б ні висловити, ні зрозуміти.
^ Отже, знаки пунктуації можуть передавати зміст речення.
Також пунктуація в кінці речення може позначати мета висловлювання і інтонацію мови (наприклад, пропозиції 28, 29).
Крім того, в пропозиціях знаки можуть бути розділовими і виділяють. У реченні 12, наприклад, кома поділяє головну і придаткових частина складнопідрядного речення. А в реченні 3 коми виділяють вступне слово. Всі ці знаки допомагають швидко і правильно прочитати і зрозуміти текст.
^ Так що розділові знаки на листі необхідні, прав Антон ».
1балл ставиться в тому випадку, якщо вступник дав обґрунтовану відповідь на поставлене запитання в цілому, але вказав тільки одну функцію мовного явища.
Розглянемо приклад.
Приклад №3.
^ Так що розділові знаки дійсно необхідні ».
(Виконано за матеріалами тренувальних варіантів екзаменаційної роботи для проведення ДПА / авт.-упоряд. І.П.Цибулько, Л.С.Степанова. Варіант 5).
^ Додаткова інформація:
1. За своїми функціями розділові знаки діляться на 2 групи: видільні і розділові (отделітельний).
2. Не плутати з основними принципами пунктуації: інтонаційний, логічний (смисловий), структурно-синтаксичний.
3. Приклади - аргументи повинні бути тільки з тексту!
4. Писати твір-роздум на лінгвістичну тему найкраще об'ємом 90-120 слів.
^ Навіщо потрібна орфографія? (Варіант 5)
Я вважаю, що прав Антон, стверджуючи, що на листі без знання орфографічних правил обійтися неможливо. Правила орфографії забезпечують точну передачу змісту мовлення на письмі і правильне розуміння написаного. Основою ж для орфографічних правил є принципи російської орфографії, знання яких допомагає грамотно, безпомилково писати слова.
Більшість слів в тексті Ю.Бондарева написані відповідно до морфологічним принципом: всі значущі частини слова пишуться так, як вони вимовляються в сильній позиції, наприклад: батьків, спалося (1 пр.), Вікном (2 пр.), Могла (3 пр .). Фонетичний принцип регулює написання слів з приставкою на -з / с. схлипнула (19 пр.). безпорадним (пр.10), тобто написання відповідає вимові. Традиційним, або історичним, є написання слів «жити» (4), «живі» (18), «ночами» (8), «нещасливі» (14), «пізня» (2).
Знання принципів орфографії полегшує запам'ятовування і застосування єдиних орфографічних правил в процесі письмового спілкування людей.
1. Основний принцип російської орфографії - морфологічний: всі значущі частини слова пишуться так, як вони вимовляються в сильній позиції, наприклад: правопис дзвінких приголосних на кінці слова (луг-луги), ненаголошених голосних у корені слова, які перевіряються наголосом, написання незмінних приставок, написання ненаголошених голосних у відмінкових закінченнях іменників, суфіксів-ов прикметників.
Фонетичні написання (написання відповідно до вимови) слів з приставками на -з / с, чергуються голосних в корені слова, правопис і / и після приставок, що закінчуються на приголосний.
Традиційні, або історичні, написання слів з безударной не перевіряється гласною в корені слова, написання слів з невимовною згодним, написання запозичених слів, написання І після Ж і Ш.
Диференціюючі написання (слів- омофонів): опік (суж.) - опік (гл.)