Основа екськурсоведенія - екскурсійна теорія, кото-раю визначає сутність екскурсії, формулює законо-мірності і особливості екскурсії (важливою форми навчений-ня і виховання людини)
Екскурсійна методика, будучи частиною екскурсоведе-ня, постає перед нами як сукупність чітких правил і вимог, що пред'являються до екскурсії, як сума мето-дических прийомів підготовки і проведення екскурсій. Од-на з головних завдань екскурсійної методики допомогти екс-курсантам побачити, почути і відчути зорові і сло-навесні матеріали.
Предмет екскурсійної методики - цілеспрямоване вивчення, систематизація, формулювання і застосування на практиці методів і засобів навчання і виховання, а також методичних прийомів, за допомогою яких екскур-Сіон працівники здійснюють свою діяльність.
Глава 2 Екскурсія як вид діяльності.
Діяльність є активність людини, яка спрямована на досягнення поставленої мети. Мета екскурсії - це те, заради чого екскурсантам показуються пам'ятники історії, культури та інші об'єкти. Правильне визначення мети має велике значення: воно може вплинути на формулювання теми, допомогти у відборі і висвітленні матеріалу. Кінцевої мети повинні бути підпорядковані екскурсійний показ і розповідь. Як мета екскурсії може виступати виховання патріотизму, повагу до праці, іншим народам; естетичне або моральне виховання; розширення кругозору, отримання додаткових знань в різних областях науки і культури і т. п.
Екскурсія як вид діяльності виконує кілька функцій.
Інформаційно-пізнавальна функція. Будь-яка екскурсія у відповідності зі своєю темою передбачає освоєння певних пластів культурної або природного середовища, а значить, містить інформацію по конкретному розділу знань - про досягнення медицини, про дослідження космосу, про історичні події, про великих винаходи і т. П.
Отже, екскурсант в процесі екскурсії завжди дізнається щось нове.
Кожна екскурсія повинна містити щодо повну, науково обґрунтовану і ретельно вивірену інформацію по своїй темі.
Тематична екскурсія з точки зору об'єкта переданої інформації - більш вузький вид екскурсії, оскільки висвітлює інформацію по одному розділу знань, а оглядова - більш широкий, оскільки передає інформацію за кількома розділами знань. [10]
Виховна функція. Екскурсія не тільки доповнює і конкретизує знання екскурсантів з певної теми, а й допомагає їм виробити ставлення до того, що вони дізналися. Тому перед екскурсоводом ставиться завдання створити в екскурсійній групі атмосферу одностайності та загального переживання, вплинути на формування світогляду, норм поведінки і мовленнєвого етикету.
Незважаючи на те, що поняття «виховання» багатогранно, в екскурсії присутні і природно інтегруються різні види виховання: ідейно-політичне і патріотичне, моральне і естетичне, трудове і фізичне.
Кожна група тематичних екскурсій має свої виховні завдання. Природничі екскурсії виховують дбайливе ставлення до природи, тваринного та рослинного світу. Мистецтвознавчі екскурсії спрямовані на естетичне виховання екскурсантів. Виробничі екскурсії виховують повагу до праці. Етнографічні екскурсії - повага до звичаїв і традицій різних народів. [10]
Для досягнення виховного ефекту в екскурсію в якості тематично вбудованих і методично виправданих елементів можуть бути включені фрагменти з художніх, науково-популярних фільмів або хронікально-документальний фільм повністю; прослуховування виступів державних і громадських діячів в звукозапису; виступи учасників та очевидців подій; зустріч з керівниками та працівниками підприємств; прослуховування музичних творів і т. д.
Важливою частиною екскурсії як виховного процесу є послеекскурсіонная робота екскурсантів. Вона стає можливою, коли екскурсоводу вдалося перетворити закінчення екскурсії в початок самостійної роботи екскурсантів щодо поглиблення до закріплення отриманих знань.
Розважально-досуговаяфункція. Екскурсовод завжди повинен пам'ятати, що екскурсія - це форма прояву і спосіб задоволення не тільки пізнавальних, але і рекреаційних потреб людини, що екскурсія - це спосіб проведення дозвілля, вільного від роботи часу, якщо це, звичайно, не навчальна екскурсія. Тому, з одного боку, екскурсія не повинна перетворюватися в суто пізнавальний вид діяльності, тобто екскурсовод не повинен перенасичувати екскурсію великою кількістю об'єктів показу і великим об'ємом лекційного матеріалу. З іншого боку, завжди слід мати на увазі, що тільки розвагою сутність екскурсії не вичерпується. Отже, основна складність полягає в тому, що потрібно знайти «золоту середину» в задоволенні пізнавальних і розважальних потреб екскурсантів. [7]
Перераховані вище функції екскурсії є базовими, однак, поряд з ними, виділяють ще кілька функцій. Відзначимо дві з них.
Естетична функція. Ця функція проявляє себе в двох іпостасях. По-перше, на екскурсії важливо показати людям красу навколишнього світу, звернути увагу екскурсантів на особливості об'єктів, які здаються звичними і звичайними. По-друге, в процесі екскурсії важливо не просто передати інформацію, але зробити це красиво за допомогою правильного мовлення, виразних засобів, відточеністю жестів і рухів і т. Д.
Комунікативна функція. Спілкування учасників екскурсії слід віднести до духовно-інформаційного типу. Ефективність екскурсії визначається не лише знаннями та ерудицією екскурсовода по темі і умінням використовувати методику передачі цих знань аудиторії, але і здібностями встановити контакт з усіма учасниками екскурсії: з екскурсантами, водієм автобуса, працівниками музею. Цьому сприяють такі якості екскурсовода, як привітність, доброзичливість, невимушеність у спілкуванні, люб'язність.
Таким чином, кожна конкретна екскурсія одночасно виконує як мінімум три базові функції, до яких в залежності від виду екскурсії можуть додаватися й інші функції. [4]
Глава 2.1 Класифікація екскурсій.
Екскурсії мають свою класифікацію. Класифікація екскурсій полягає в поділі їх на групи і види і виділення основних рис, що визначають характер їх підготовки та проведення.
Найбільш актуальною нам представляється класифікація, запропонована Б. В. Ємельяновим, в основі якої лежить розподіл екскурсій на групи з таких підстав:
1) за змістом;
2) за складом учасників;
3) за місцем проведення;
4) за способом пересування;
5) за тривалістю;
6) формі проведення.
1. За змістом екскурсії діляться на: оглядові (багатопланові, політематичної) і тематичні.
Оглядові екскурсії характеризуються многотемной і дозволяють за короткий час отримати загальне і цілісне уявлення про об'єкт.
Міська екскурсія будується на показі різних об'єктів міста: пам'яток історії та культури, будівель і споруд, місць знаменних подій, природних об'єктів, промислових і сільськогосподарських підприємств і т. П.
Практично всі міські оглядові екскурсії схожі між собою за структурою. Кожна з них містить кілька підтем: історія міста, характеристика культури, науки, освіти, промисловості. Вибір основних і обов'язкових підтем - складне завдання для екскурсовода, вони повинні логічно доповнювати один одного. [10]
Існує умовний розподіл міст на типи, що визначають специфіку їх екскурсійного показу: столиці, міста-герої, промислові та наукові центри, міста-новобудови, міста-курорти, міста-порти, міста-заповідники історії та архітектури, міста і населені пункти, пов'язані з життям і діяльністю великих і відомих людей. Таким чином, при підготовці міської оглядової екскурсії перевага віддається тим підтемах, які визначають «обличчя» міста, а одна з підтем в силу своєї значимості обов'язково стає провідною.
Ще одна особливість оглядових екскурсій полягає в тому, що будь-яка її підтема при необхідності може стати темою для самостійної екскурсії.
Тематичні екскурсії присвячені розкриттю якоїсь однієї теми в галузі історії, культури, природокористування того чи іншого змістовного аспекту в тематичної екскурсії. Її традиційно відносять до одного з типів: історичні, архітектурно-містобудівні, мистецтвознавчі, літературні, природознавчі та виробничі (технологічні). Перші чотири типи можна об'єднати в клас культурно-історичних екскурсій. [1]
Архітектурно-градостроітельниеекскурсіі діляться на екскурсії з показом архітектурного вигляду цього міста; екскурсії з показом пам'ятників архітектури певного історичного періоду; екскурсії, що дають уявлення про творчість будь-якого архітектора; екскурсії з демонстрацією зразків сучасної архітектури; екскурсії, що знайомлять з плануванням і забудовою міст по генеральних планах; екскурсії по новобудовах.
Мистецтвознавчі екскурсії мають наступні підтеми: історико-театральні, історико-музичні, по місцях побутування народних художніх промислів, по місцях життя діячів мистецтва, екскурсії в картинні галереї, виставкові зали, мистецтвознавчі музеї, в майстерні художників і скульпторів.
Літературні екскурсії підрозділяються на літературно-біографічні (по місцях, що зберігають пам'ять про життя і творчість письменника, поета, драматурга); історико-літературні, присвячені певним періодам розвитку російської літератури); літературно-художні (по місцях, які були місцем дії в творах того чи іншого письменника).
Природничі екскурсії діляться на ботанічні, зоологічні, гідрологічні, геологічні, екскурсії по унікальних пам'ятників природи.
Виробничі екскурсії можуть бути виробничо-історичними, виробничо-економічними, виробничо-технічними та професійно-орієнтаційними для учнів.
Слід зазначити, що тематичні екскурсії того або іншого типу рідко існують ізольовано, практика показує, що кордони між ними бувають розмиті. Так, історичний матеріал використовується в архітектурно-містобудівних, мистецтвознавчих, літературних, виробничих екскурсіях.
2. За складом учасників в першу чергу розрізняють екскурсії для дорослих і дітей, місцевих жителів і туристів (іногородніх), міського населення і сільського, організованих, однорідних груп (за заявками установ) і одиночних. З інших підстав можна побудувати інші класифікації. Наприклад, розрізняють екскурсії для учнів, професіоналів і широкого загалу.
Групи релігійних паломників, дітей молодшого віку, інвалідів, людей похилого віку, «важких» підлітків.
3. За місцем проведення екскурсії бувають міські, заміські, музейні, комплексні, що поєднують елементи декількох видів екскурсій.
4. За способом пересування розрізняють пішохідні і транспортні екскурсії. Перевага пішохідних екскурсій в тому, що екскурсовод сам задає ритм, рух (швидкість, тривалість переходів і зупинок), який забезпечує сприятливі умови для показу і розповіді. Однак кількість пішохідних екскурсій обмежена невеликою протяжністю маршруту. Перевага транспортних екскурсій полягає в тому, що в них можна включати об'єкти, значно віддалені один від одного.
Схожі роботи:
Проблеми і перспективи розвитку малого бізнесу в Росії (1)
Дипломна робота >> Економіка
пов'язаний із становленням і розвитком підприємництва. розвитку благодійної діяльності в Росії. В даний час перед підприємництвом в Росії. підприємницької діяльності. Головною особливістю. туристичних фірм, екскурсійних бюро і.
Розвиток міжнародного туризму в Англії
Реферат >> Фізкультура і спорт
кількість готелів. Особенностьюразвітія туризму характеризується. стані. Розвиток міжнародного туризму в Англії Становлення і розвиток капіталістичних. столітті поклали початок развітіюекскурсіоннойдеятельності. Розширюється географія ділового.
екскурсійна справа
Реферат >> Фізкультура і спорт
етапу развітіяекскурсіонного справи в Росії. 3. Назвіть характерні особливості другого етапу развітіяекскурсіонного справи в СРСР. 4. Визначте характерні особенностіразвітіяекскурсіонного.
Розвиток в'їзного туризму в Росії
Реферат >> Фізкультура і спорт
Особливості зимового - гірськолижного відпочинку
Реферат >> Фізкультура і спорт
розвитку в Росії. Завдання: - охарактеризувати етапи становлення і розвитку гірськолижних центрів Росії; - виявити фактори сприяють розвитку. організованою туристської діяльності в XVIII. походів, екскурсійні поїздки ;. підвищити. Особливість російського.