На кожному віковому етапі людина включається у безліч сфер життєдіяльності, в яких він задовольняє ті чи інші потреби, і їх вплив на розвиток особистості змінюється: одні стають домінуючими, інші служать фоном розвитку.
Виділяють такі основні сфери життєдіяльності особистості:
1. трудова (виробнича)
2. ігрова (досуговая)
3. навчально-пізнавальна (освітня)
4. спілкування (комунікативна).
Особистість і творчість. Самовдосконалення особистості.
Творчість - це процес, за допомогою якого людина змінює дійсність по своїй волі і бажанням відповідно до своїх потреб і мотивами, створюючи для суспільства якісно нові духовні і матеріальні цінності.
Творча особистість - це комплекс якостей і властивостей, що забезпечують індивіду здатність до продуктивної, творчої, інноваційної діяльності та можливості самовдосконалення.
Структура творчої особистості:
1. творчий потенціал як сукупність психічних новоутворень і креативних здібностей, що виявляються і розвиваються у творчій діяльності;
2. індивідуально-психологічні параметри. риси характеру, волі, темпераменту, вікових особливостей.
3.творческая спрямованість - поєднання мотивів, потреб і цільових установок на особистісно і суспільно значущі результати.
Риси творчих людей:
1. незалежність - особистісні стандарти важливіше стандартів групи, неконформность оцінок і суджень;
2. відкритість розуму - готовність повірити своїм і чужим фантазіям, сприйнятливість до нового і незвичайного;
3. висока толерантність до невизначених і нерозв'язних ситуацій, конструктивна активність в цих ситуаціях.
4. розвинене естетичне почуття, прагнення до краси;
5. особливості «Я-концепції» - впевненість у своїх здібностях і сила характеру.
Показниками розвитку творчого потенціалу учня виступають:
- поява нових мотивів і цілей навчальної діяльності;
- здатність відкриття нового знання;
- володіння новими для особистості способами діяльності;
- розширення поля інтелектуальної активності;
- креативність як плідність в навчально-пізнавальної діяльності.