У статті представлена інформація, яка допоможе початківцям вихователям організувати експериментаторську діяльність дітей у підготовчій групі.
Мета статті: розкрити зміст необхідності експериментаторської діяльності в ДОУ і описати механізми здійснення цієї діяльності.
У сучасному світі перед людиною постає багато завдань, які вимагають від нього прояви ініціативи, самостійності, творчої активності та вміння постійно освоювати нові знання, технології, методики і практики. Саме такий алгоритм постійного навчання закладений в сучасну парадигму знання, яку починають впроваджувати вже на рівні дошкільної освіти.
Впровадження такого підходу в дитячих дошкільних установах на заняттях з дітьми дозволить правильно їх підготувати до навчання в рамках середньої і вищої школи, а також дозволить створити необхідні навички самостійності і підприємливості в освоєнні сучасного світу.
Для цього в дитячих садах сьогодні починає вводитися практика експериментування з дітьми. В ході таких занять діти під керівництвом вихователів знайомляться з властивостями різних предметів і природних явищ через їх вивчення. Практика показала ефективність таких занять з дітьми на наступних рівнях підготовки і навчання.
Організація експериментальної діяльності дітей у підготовчій групі дитячого дошкільного закладу
Заняття по експериментальної освітньої діяльності психологи рекомендують починати з дітьми 5-6 річного віку. Дитина, яка досягла такого віку, по своїй природному середовищі є справжнім першовідкривачем. Для додання цього процесу природного освоєння навколишнього світу системного характеру необхідно організувати спеціальні заняття за участю вихователів. Це допоможе малюкам швидше освоювати зовнішній світ, розширювати свою базу уявлень про нього, швидше соціалізуватися і закріплювати навички самостійного вивчення навколишньої дійсності. Така ініціативність і мотивація пізнавальної діяльності також стане в нагоді дітям в період навчання в початковій школі.
Особливістю таких експериментаторських занять з вихованцями підготовчої групи дитячого облога є те, що педагог дошкільної освіти виступає не як суб'єкт, який диктує дитині ту чи іншу оцінку досліджуваного предмета, а як рівний партнер, який також пізнає досліджуване явище або предмет. Завдяки такій методиці навчання досягаються поставлені завдання освітньої діяльності, що включають в себе:
- вибір об'єкта дослідження;
- підбір відповідного методу дослідження;
- збір максимально докладної інформації про предмет дослідження.
У віці 5-6 років діти ще не в змозі самостійно ставити такі завдання і структурувати свою пізнавальну діяльність. Тому допомога вихователя, який з позиції рівного буде їм підказувати потрібний напрямок експериментального дослідження, буде необхідна.
Постановка цілей і завдань в експериментальних заняттях
Заняття по експериментальної діяльності дітей сьогодні стали однією з найважливіших складових освітнього процесу в дошкільному дитячому закладі. Зазвичай заняття проводяться з дітьми, які відвідують ДНЗ останній рік. Упор на експериментальну освітню діяльність вихованців підготовчих груп дозволяє краще підготувати їх до подальшого навчання в школі, дає можливість прищепити малюкам любов до дослідження і пізнання нового, допомагає виробити первинні навички вивчення нових предметів і об'єктів.
Види експериментування в дитячому дошкільному закладі
В ході проведення занять, пов'язаних з експериментаторської діяльністю педагог ставить перед собою мети, що включають в себе:
Досягнення поставленої мети безпосередньо залежить від ступеня ефективності взаємодії дитини з педагогом.
Результати експериментальної діяльності
В ході проведення занять експериментального характеру в підготовчій групі дитячого садка вихователі можуть домогтися:
поліпшення мовних навичок і розширення словникового запасу кожної дитини;
розвитку емоційної сфери, емпатії та здатності співпереживання у дитини всього живого, що буде вивчатися в ході експериментальних занять дітей у підготовчій групі;
навчання роботі в колективі, в ході якої кожен розподіляються функції і кожен вихованець виконує певну частину дослідження, яке допомагає всьому колективу одержувати необхідну інформацію про досліджуваному предметі або явищі. Такий спосіб навчання допомагає дітям будувати комунікаційні зв'язки в ході виконання певних завдань;
досягнення цілісного і структурованого сприйняття навколишнього світу дитиною.
Облаштування приміщення для занять по експериментування в дитячому садку
Для організації місця проведення інноваційного навчання вихованців дитячого садка потрібно підібрати відповідну меблі і матеріали для занять. Також будуть потрібні дидактичні матеріали у вигляді схем, ілюстрацій, обладнання для дослідів. Необхідно пам'ятати, що обладнання та матеріали повинні постійно оновлюватися, що буде викликати у дітей інтерес до процесу навчання. Для кожного заняття необхідно готувати нову тематичну експозицію, тому потрібно подбати про відповідний демонстраційному обладнанні і методичних матеріалах. Кожен раз основу експозиції повинні складати зразки предметів, що вивчаються: дерева, води, магнітів, мінеральних каменів, рослин і т.п.
Також в такому куточку повинен бути підготовлений стіл, за яким педагог зможе проводити найпростіші досліди з хімії та фізики, показувати дітям ті чи інші реакції і процеси, з якими вони стикаються в повсякденному житті.
Для облаштування куточка для експериментальних робіт будуть потрібні:
1. Ємності і банки, в яких будуть зберігатися досліджувані зразки, і будуть проводитися найпростіші досліди. Ці ємності повинні бути виготовлені з міцних, що не б'ються матеріалів. Можна використовувати пластик, метал, дерево. Від скляних банок і колб краще опинитися щоб уникнути травмонебезпечних ситуацій. При вивченні під час занять скла, всі вироби з нього мають демонструватися і вивчатися тільки в присутності вихователя.
2. Підбір колекцій матеріалів різного походження. Це можуть бути мінерали, ґрунти, піски, річковий гравій, морські та річкові черепашки, крупи, колекції гербаріїв з листя і суцвіть, живі кімнатні рослини і навіть невеликий живий куточок, що включає в себе хом'ячка, акваріумних рибок, їжачка, морську свинку чи інших невеликих тварин, яких діти при бажанні можуть погодувати під час занять.
3. Папір різних типів, тканини різної фактури, фольга та інші матеріали.
4. Набір з магнітів різного розміру і походять предмети з металу.
5. Настільні лампи, свічки, лампочки, ліхтарики та інші освітлювальні прилади і джерела освітлення.
6. Набір луп, кількість яких повинна відповідати кількості дітей під час занять, мікроскоп або бінокль.
7. Карський, створені на основі безпечних для дітей природних компонентів.
8. Набір піпеток, одноразових шприців без голок, які не ртутних термометрів.
9. Надувні кульки, спеціальні стрічки з цигаркового паперу, які допоможуть визначати напрямок вітру під час занять.
10. Фартухи, серветки, косинки, клейончасті скатертини, рушники, які будуть потрібні дітям під час проведення дослідів і практичних занять.
11. Методична література, в якій детально описується послідовність проведення фізичних та хімічних дослідів для дітей дошкільного віку.
12. Спеціальні найпростіші вимірювальні пристрої часу типу пісочного годинника, календарів, які працюють від сонячної батареї.
13. Пристрої для зважування механічні або електронні, обладнані спеціальними ваговими еквівалентами.
14. Безпечні дзеркала в пластикових або прогумованих рамах.
Проведення занять з конструювання
Як інноваційних розвиваючих занять по експериментування в підготовчій групі можна проводити заняття з конструювання. Діти у віці 5-6 років з великою охотою займаються конструюванням, використовуючи для цього найрізноманітніші матеріали. Тактильні відчуття і дрібна моторика дозволяють розширювати логічне, емоційний і функціональний сприйняття навколишнього світу, дозволяють купувати необхідні навички комунікації, якщо процес конструювання проходить в невеликому дитячому колективі.
В ході створення тих чи інших конструкцій із спеціальних наборів або природних матеріалів діти можуть освоїти нові навички та прийоми, навчаючись цьому у вихователя, який бере участь в процесі.
За допомогою конструювання вихованці підготовчої групи розширюють свої уявлення про властивості різних предметах, розвивають творче начало, вчаться мислити незалежно і знаходити нестандартні рішення.
Теми занять для експериментального навчання в ДНЗ
Як тим на інноваційних розвиваючих заняттях у підготовчій групі можуть використовуватися різні предмети і явища з навколишнього світу. Вихователь просто повинен їх підбирати таким чином, щоб в ході експериментального вивчення таких предметів у дитини створювалася струнка логічна система уявлень про навколишній його світі.
Знаходити теми для вивчення на експериментаторських заняттях дуже легко. Діти до всього проявляють жвавий інтерес в цьому віці. Найголовніше для педагога - це створити струнку структуру занять, після яких у дітей складалася системне сприйняття отриманої інформації.
Експериментальне вивчення каменів
В ході дослідження мінералів різного типу діти можуть познайомитися з різними видами каменів, з їхнім походженням і використанням каменів в повсякденному житті. Для вивчення підійдуть найрізноманітніші гірські породи, які повинні відрізнятися за кольором, структурі, обсягом, масою тощо. Параметрам.
Заняття можуть починатися з дослідження древніх вапняних скам'янілостей, вугілля, коралів, різних видів грунту. При цьому педагог може наочно демонструвати як впливає на формування каменів вода, вітер і температурні впливи.
Вивчення властивостей води
Для проведення дослідницьких занять з дітьми дошкільного віку вода підходить найкраще. Вона безпечна і дозволяє проводити велику кількість дослідів. Педагог може розповісти дітям під час занять про фізичні і хімічні властивості води, продемонструвавши їх наочно. Можна з експериментів з вивчення властивостей води переходити до вивчення людини, рослин або живих організмів.
Це досить складна і важлива тема для дитячого сприйняття, яка повинна розкриватися поступово в ході декількох занять. Можна разом з дітьми досліджувати руку, шкіру, вуха, ніс, нюх, тактильні відчуття, дотик і звуки, вибудовуючи заняття у вигляді цікавих і пам'ятних для дітей експериментів.
Дослідження магніту і його властивостей
Такі експерименти дуже подобаються всім дітям, тому що все демонстраційні експерименти нагадують фокуси або чаклунство. Ті, що біжать назустріч один одному фігурні магнітики або розбігаються в різні сторони магніти викликають у дітей бурю захоплення. У таких дослідах можна використовувати папір, тканину, металеві вироби.
Цікавою темою для експериментальних занять з дошкільнятами стане вивчення різних грунтів і їх властивостей. Тут можна використовувати велику кількість демонстраційного матеріалу з різних видів грунтів, на досвіді демонструвати їх властивості, використовуючи воду. Для вивчення цієї теми можна використовувати пісок різного типу, глину, чорноземну грунт.
Вивчення фізичних властивостей атмосфери
В рамках розгляду цієї теми вихователь може провести цікаві досліди разом з дітьми по дослідженню звичайного повітря. Для цього можна використовувати надувні кулі, які так люблять всі діти. Тільки в даному випадку вони стануть предметом цікавого дослідження. Також можна використовувати повітряних зміїв і красиві паперові стрічки, які будуть наочно демонструвати рух повітряних потоків.
В ході занять, присвячених цій темі, діти отримають ази поводження з електроприладами, дізнаються, чому потрібно включати електроприлади в розетку, вивчать правила безпеки при поводженні з електроприладами. Вихователь може наочно показати малюкам на заняттях, як електричні заряди пересуваються по дротах і пояснити, чому не можна брати в руки оголений провід.
Вивчення сонячної системи
У підготовчій групі можна проводити дослідницькі заняття по освоєнню азів космічних знань. Дітям можна розповідати про сузір'я і планети, підкріплюючи розповіді барвистими ілюстраціями т спеціальними моделями, які зображують обертання землі навколо сонця.
Вивчення світла і кольору
При вивченні цієї теми діти можуть зрозуміти, чому світ відрізняється від кольору і чому в веселці 7 відтінків. Можна в цікавій формі розповісти малюкам про спектральної природі сонячного світла і продовжити вивчення колірної гами в рамках освоєння азів малювання.
Кожен такий експериментальний урок педагог дошкільної освіти повинен ретельно планувати, виділяючи завдання і цілі розвиваючих експериментальних занять з дітьми дошкільного віку.
В ході проведення занять вихователь повинен прагнути навчити дітей самостійно засвоювати матеріали і робити власні логічні висновки в ході експерименту. В ході проведення найпростіших дослідів діти на практиці повинні осягати причинність явища і подій.
Крім розвитку логічних здібностей і збільшення базових фундаментальних знань під час таких занять необхідно приділяти увагу моральному вихованню дітей. В ході вивчення живої природи діти повинні усвідомлювати, що її потрібно берегти і охороняти, уважно ставитися до будь-якого живої істоти.
Виховання людей майбутнього має закладатися саме в таких розвиваючих заняттях з дітьми підготовчої групи в рамках ДОУ. Від того, як педагогам дошкільного закладу вдасться підготувати дитину, буде залежати їх подальше навчання в школі і спілкування з однокласниками.
Подобається 0 Погано 0