Ключові слова: соціалізація, вища школа, молодий фахівця, чинники соціалізації, людський капітал, компетенції.
У сучасних умовах розвитку соціуму вища школа втрачає функцію професіоналізації, хоча саме вуз покликаний забезпечити соціалізацію особистості. Навчання у ВНЗ можна визначити як результат професійної соціалізації особистості молодого фахівця. Так, освітнє середовище вузу може бути розглянута як сукупність ряду факторів і умов, які сприяють розвитку особистісних і професійних можливостей особистості, що забезпечує рух процесу соціалізації.
Особливості процесу соціалізації особистості широко розглядалися в працях вітчизняних і зарубіжних дослідників. Так, наприклад, в роботах представників структуралізму (Е.Дюркгейм, Т. Парсонс) [1,2] соціалізація особистості вивчається через виявлення причинних закономірностей і функціональних зв'язків, які існують незалежно від індивіда, впливають на нього, коректуючи його поведінку.
В цілому, система вищої освіти покликана здійснювати підготовку висококваліфікованих фахівців, здатних швидко адаптуватися до професійно-трудовим умов. Однак, в даний час система вищої професійної освіти, будучи одним з інститутів соціалізації молоді, знаходиться в стадії трансформації. Відповідно, постає питання про вивчення продукту системи вищої освіти - успішно адаптованої особистості і особливостей її соціалізації.
Однак в сфері освіти функціонують не тільки навчальні колективи, а й суспільно-політичні організації, наукові асоціації, позанавчальний об'єднання, наприклад, аматорські, мистецькі та спортивні групи, чий вплив на соціалізацію особистості вельми значно. В результаті випускник може розглядатися як продукт вузівської соціалізації, як носій засвоєної їм освітньої програми, що знаходить вираз у системі його особистісних і професійних якостей. Успішна соціалізація особистості у вузі опосередковує проблему оцінки ефективності даного процесу і є однією з досить важливих не тільки для окремо взятого вузу, а й для регіону і країни в цілому.
1) формування професійних установок, норм, ціннісних орієнтирів, життєвих ідеалів;
2) трансляція і поширення культури, передача поколіннями цінностей культури, моральних цінностей і норм, правил поведінки, досвіду і навичок;
Критерії успішності соціалізації молодих фахівців можна розглянути через такі показники, як наприклад:
1) мотивації на конкретний вид професійної діяльності;
2) наявності і розвитку професійно важливих якостей;
3) формування професійної компетентності і професійної мислення та ін. [5]
У вузі студент знайомиться з майбутньою професією, набуваючи професійні навички взаємодії і комунікації як частини процесу соціалізації. У зв'язку з цим відбувається самоідентифікація особистості. Так, процес «входження» студента в соціум впливають різні фактори, які впливають на особливості соціалізації студентів:
1. навчальний заклад;
2. культурні аспекти студентського середовища;
3. особистісні особливості студентів та ін.