Свідомість - ідеальне, непросторових. Як суміщені ідеальне свідомість і фізичні процеси? Як воно впливає на свій матеріальний носій?
Психофізіологічний парадокс. Існують дві якісно різні картини діяльності матеріального мозку - психологічна і фізіологічна. На психологічному рівні діяльність мозку виступає як система якісно різних суб'єктивних образів предметів і явищ, на фізіологічному - як система якісно тотожних процесів збудження. Таким чином, на основі системи якісно однорідних фізіологічних явищ в мозку виникає система якісно різнорідних психічних образів.
Психофізичний парадокс. Сприйняття світу відбувається через рецептори, але імпульси якісно однорідні, отже, в голові виникають якісно різноманітні образи?
На психологічному рівні діяльність мозку виступає як система якісно різних суб'єктивних образів предметів і явищ, на фізіологічному - як система якісно тотожних процесів збудження. Як на основі системи якісно однорідних фізіологічних явищ в мозку виникає система якісно різних психічних образів?
Якщо якість зовнішнього агента кодується на вході і декодується в мізках, то звідки взявся код? Нехай навіть він звідкись узявся (послання розумних істот наприклад). Але як тоді мозок отримав додаткові відомості про зовнішній світ, якщо єдиний зв'язок його із зовнішнім світом здійснюється за посередництвом кодування невідомих йому якостей зовнішнього світу?
Мова справедливо називають знаряддям мислення, кожне слово (поняття) є сукупністю зна-ний про даний предмет або явище, тому дві основоположних функції мови пізнавальна і комунікативна нерозривно пов'язані між собою: пізнання світу людиною завжди було пов'язано зі спілкуванням людини з членами роду.
За допомогою мови здійснюється планування майбутніх дій, т. Е, реалізується прогностіче-ська функція мислення, що відрізняє людину від тварин. Думка людська завжди оформлена мовою, поза мовою можуть бути передані тільки по-засобом міміки або жестів неясні спонукання, вольові імпульси, які хоча і важливі, проте не можна порівняти з промовою, яка розкриває задуми, чувст-ва і переживання людини.
Мова і мислення пов'язані між собою, але НЕ тотожні один одному. Великий російський психолог Л. С Виготський підкреслював, що думка ніколи не дорівнює прямому значенню слова, проте вона і не мож-можна без слів. Мова розвивається під впливом предметної діяльності і традицій культури суспільства, а мислення пов'язане з оволодінням закону-ми логіки і залежить від пізнавальних здатне-стей кожної людини.