Слова життєвий досвід часто викликають у нас асоціації з передачею досвіду прожитого життя старшим поколінням молодшому, що йде слідом за ним.
А також з передачею професійного досвіду в роботі, рідкісної спеціальності, звідси слово "наставник", "вчитель".
Але мистецтво, справжні художники-творці не підкоряються тим законам звичайного людського буття, з якого виникають такі асоціації.
Закони мистецтва дещо інші і підносяться, як би ширяють над звичайною життєвою побутової суєтою і в своїх творах (в музиці, в книгах, в картинах, в танці, в скульптурі, в архітектурі) узагальнюють, з одного боку те, що людство вже пізнало, і, в той же час, пропонують подальший розвиток в тому напрямі, яке бачиться художнику, що створює твір мистецтва.
В даний час, порівняно молода, наука КУЛЬТУРОЛОГИЯ пропонує тезу про те, що вся діяльність людини і виробнича, і наукова, і культурна - все це в сукупності належить до культури і мистецтва, аргументуючи тим, що в будь-якому артефакті сьогоднішнього дня накопичено і представив гігантський досвід попередніх поколінь з абсолютно різних областей людської діяльності.
З цим важко не погодитися, з точки зору передачі життєвого досвіду.
Варто тільки простежити історію першого знаряддя праці, у вигляді кам'яного молотка, до сьогоднішнього рівня нанотехнологій, дозволяють роздрібнити кам'яну скелю лазерним променем.
Традиційно ж, ми сприймаємо мистецтво, як світ театру, живопису, музики і класики.
Таким чином через культурну спадщину, творчо осмислене наступними поколіннями, яке обов'язково збагачує його і собою - здійснюється зв'язок часів і передача життєвого досвіду через мистецтво.
