Чиновники Міністерства освіти та науки Росії та провідні російські вчені обговорили проблеми вузівської аспірантури в рамках форуму «Майбутнє науки» в Казані.
Міністерство освіти і науки Росії готує масштабну реформу вузівської аспірантури - адже лише 30% аспірантів доходить до захисту дисертації. «Рахункова палата кожен раз ставить це нам в провину як неефективне використання державних коштів», - поскаржилася заступник міністра освіти Людмила Огородова. У відомстві також пропонує скасувати вимогу обов'язкового педагогічної практики.
Заступник директора департаменту держполітики в галузі вищої освіти Сергій Пилипенко докладно перерахував проблеми існуючої системи. Він нагадав, що в минулому основним завданням аспірантури вважалося «відтворення науково-педагогічних кадрів» - підготовка університетських викладачів. «Але зараз кандидати наук затребувані не тільки в вузах і наукових організаціях, але і в держуправлінні, бізнесі і так далі, - сказав Пилипенко. Проте, в спадок від старої моделі зберігається вимога до аспіранту отримати педагогічний досвід - навіть в дипломі зазначено «викладач-дослідник». «Ми б'ємося, щоб педагогічну складову винести з аспірантури, бо у нас на неї є лише три роки. Нам і трьох років не вистачає, щоб підготувати дослідника », - підкреслив Пилипенко.
Він констатував також, що труднощі виникають вже при прийомі до аспірантури. «На сьогоднішній день результати магістратури не враховуються під час вступу до аспірантури. У нас залишилася стара система - три класичних іспиту і все », - розповів заступник голови департаменту. Інша проблема - підсумкові вимоги до випускника. Зараз він повинен здати держіспити, «орієнтовані саме на педагогічні компетенції», і наукову доповідь про свою дослідницьку роботу. Вимога захисту дисертації не є обов'язковим, тому більшість на цьому і зупиняється. «Випускник аспірантури отримує диплом про вищу освіту і задається питанням # 58; який тепер сенс йти захищати дисертацію? Отримати ще один диплом? - задався питанням чиновник Ми бачимо інституційний розрив між аспірантурою і системою присудження вчених ступенів ».
Всі ці проблеми освіти та науки РФ планує вирішити за допомогою «комплексних змін». «Дуже важливим є розробка механізмів, які дозволили б зробити освіту безперервним», - сказав пан Пилипенко. Для цього чиновники збираються скасувати обов'язковий перелік вступних випробувань, щоб освітні організації могли самі формувати список іспитів для вступників до аспірантури. «Результати освоєння програм магістратури повинні бути закладені в основу прийому, - підкреслив чиновник Ще одна важлива річ - ввести на етапі вступу конкурс портфоліо». Але головне нововведення - зробити обов'язковою захист дисертації при закінченні аспірантури. При цьому чиновники поки не уточнили, як це буде оформлено законодавчо.
Математик, лауреат премії Філдса Станіслав Смирнов запропонував дати можливість захистити дисертацію протягом року після закінчення аспірантури # 58; «Трьох років може бути недостатньо для серйозного дослідження». На думку Сергія Пилипенка, це питання складніше, ніж здається, так як пов'язаний з армійським закликом # 58; закінчення аспірантури без захисту дисертації знімає з учнів чоловіків відстрочку від призову в армію.
«У нас є можливість в ряді випадків захищатися протягом чотирьох років, але ця ситуація абсолютно не узгоджена з професіоналами», - підтримала його Людмила Огородова.
Тим часом вчені вважають, що педагогічні навички все-таки можуть виявитися корисними для аспіранта. «У топових університетах США приблизно дві третини математиків після аспірантури йдуть в банки або в систему держуправління, але багато хто залишається займатися наукою, - поділився Станіслав Смирнов.- І таких людей треба вчити працювати зі студентами. Система повинна бути гнучкою - педагогіку можна викладати, але не варто її нав'язувати ».