Міні-музеї в дитячому саду.
Дитинство - відповідальний етап у становленні особистості і її моральної сфери. Вчасно створена сприятлива педагогічне середовище сприяє вихованню в дітях основ патріотизму і громадянськості.
Не можна бути патріотом, не чуючи свого особистого зв'язку з Батьківщиною, не знаючи, як любили і берегли її наші предки. Як пробудити в дитині відчуття любові до Батьківщини? Саме «пробудити», тому що воно є в кожній душі. Не можна змусити любити Вітчизну. Любов треба виховувати. Саме це і є головною метою створення міні-музеїв в дитячому саду.
Мета діяльності музею - запалити іскорку любові і інтересу до життя народу в різні історичні часи, до його культуру, природу, проявити любов до близьких, рідного дому, місту, країні, виховати такі якості особистості як відповідальність, ощадливість, працьовитість, повага.
Інтерес до навколишнього світу (культурі) пробуджується у дитини в тому ранньому віці, коли рамки його обмежуються стінами будинку, близькими людьми, звичними предметами.
До старшого дошкільного віку цей інтерес зростає, і маленький чоловічок починає ставити питання. Саме в цей період важливо підтримати виник у дитини інтерес до філософських питань.
Музей для дітей - перш за все світ незнайомих йому речей, щоб зробити цей світ зрозумілим і цікавим, ставимо перед собою ряд завдань:
- усвідомлення дитиною понять «минуле» і «справжнє» час,
- відчуття себе в потоці часу як продовжувача справи предків,
- усвідомлення змісту і значення історичної і духовної цінності предметів міні-музеїв,
- прилучення до майстерності предків і дбайливе ставлення до всього того, що вони створили і залишили нам.
Для створення міні -музеев використовуємо частину приміщення групи, вестибюля. Експонати підбираємо з урахуванням віку дітей, маємо їх на полицях, стелажах, прикріплюємо до стін, ставимо на підлогу. Тут же розміщуємо малюнки, вироби дітей та творчі роботи батьків.
Експонати музею «Старовинні предмети» - прядка, веретено. ложки і ін. використовуємо на заняттях, в святах і розвагах.
Перед відвідуванням міні-музеїв проводимо певну підготовку: розповідь вихователя, читання художньої та пізнавальної літератури, розглядання предметів, ілюстрацій, цільові прогулянки, екскурсії в музеї міста.
Знайомство дітей з експозиціями відбувається в ігровій формі. У захоплюючій подорожі по музеях дітей супроводжує домовичок «музейчик».
У старшій групі створили міні-музей «Мій ласкавий і ніжний звір», т. К. Відчули, що ця тема цікава дітям.
Експонати музею - кішки (мала скульптура: глина, дерево, пластмаса, скло), що дозволило одночасно познайомити з властивостями цих матеріалів і розширити знання дітей про кішок, їх характерні особливості, звички. При музеї створили Кошкотеку - книги, листівки, пісеньки, загадки про улюблених вихованців. В альбом «Моя кішка» помістили фотографії та розповіді дітей про кішок, які живуть у них вдома. Провели конкурс на кращу загадку про кішку, придуману спільно дітьми і батьками.
У підготовчій групі плануємо створити міні-музей «Це все кішки», з метою познайомити дітей з тваринами, які належать до котячого сімейства, провести презентацію «Свято кішок»
Створюючи міні-музеї, працюємо за двома напрямками:
1. «Углич - древній і прекрасний».
Знайомство з історією, культурою, природою, побутом людей дозволяє краще відчути рідне місто. Почуття малої Батьківщини зі своїм особливим виглядом, зі своєї хай і дуже скромною і невибагливою красою зберігається в дитячій душі на все життя, з цієї особистої Батьківщиною, він приходить з роками до тієї великої Батьківщини, яка для всіх одна.
Створення міні-музеїв починаємо з найближчого оточення (молодший дошкільний вік):
- Дім, в якому я живу.
- Мій улюблений «Світлячок».
Історія Углича тісно пов'язана з архітектурою. У міні-музеях діти дізнаються, як будувався Углич, які собори, церкви та цивільні будівлі додають місту красу і своєрідність.
Діти згадують, що Кремль - місце заснування Углича. На фотографіях дізнаються пам'ятники Кремля, які бачили на екскурсії.
Діти складають план-схему Успенської площі і центральних вулиць.
Експозицію музею діти створюють самі за допомогою образотворчих засобів, передаючи характерні особливості цивільної архітектури 19-20 ст.
Місто славиться не лише своєю старовиною, але і сучасністю. Познайомили дітей з підприємствами міста: маслосироробний, часовий заводи, створивши міні-музеї. На заняттях - аплікація діти придумували візерунок для браслета годин, на малюванні - становили ескіз для упаковки морозива.
У наступному навчальному році плануємо створити міні-музеї «Углічмаш», «Завод мінеральнойводи», узагальнюючий - «Не великий Углич, а славний»
2. «Красою чудової серце радіє».
Навколишні предмети, вперше будять душу дитини, виховують в ньому почуття краси, допитливість, повинні бути національними. Це допоможе дітям з самого раннього віку зрозуміти, що вони частина великого російського народу.
При розучуванні потешек, загадок, народних пісеньок, при читанні російських народних казок діти чують багато незрозумілих слів: чавунець, постоли, коромисло, короб і ін. Щоб старовинні предмети і речі стали дітям зрозуміліше і ближче ми створили міні-музеї:
Діти дізнаються про предметах минулого: лляне рушник, чавунець, сільничка та ін.
- Подорож у світ прядки і веретена.
Знайомляться з предметами жіночого праці, розглядають майстерну різьбу на прялках, створену російськими майстрами-умільцями. Самі пробують прясти пряжу, виконуючи пісню «Пряліца».
Дивовижний світ ляльок.
Діти за допомогою домовичка музейчик дізнаються, які ляльки були раніше: їх робили з клаптиків тканини, льону, соломи.
При міні-музеї - майстер-клас. Діти разом з батьками роблять ляльок.
У цьому музеї діти дізнаються про особливості проведення Нового року в стародавній Русі, про перших новорічних іграшках, розглядають сучасні новорічні прикраси та іграшки, зроблені батьками.
- Мала скульптура, що відображає побут і життя російського народу.
Тепер наші діти знають, для чого люди винайшли коромисло і що таке постоли, як може світити лампа без електрики і яким чином гладить чавунний праска, можуть відрізнити культову споруду від громадянської, назвати особливості старовинної споруди: двосхилий дах, різьблені наличники, ганок. Знають, чим займалися люди в минулому і чим зараз.
У наших музеях замість книги відгуків є сторінки вражень - діти малюють те, що їм сподобалося в подорож по музею.
Від емоційного сприйняття діти легко переходять до наслідування. З глини, паперу, пап'є-маше виготовляють сподобалися предмети, що допомагає дітям закріпити свої знання, ще раз
пережити радість спілкування з музеєм, висловити своє особисте ставлення до побаченого і почутого на екскурсії. Свої вироби використовують в іграх, інсценуваннях.
При міні-музеях проходять зустрічі з цікавими людьми, майстер-клас.
Велику допомогу в створенні міні-музеїв надають батьки. Вони емоційно підтримують інтерес дитини до пізнання рідного краю, уважно ставляться до його питань, роздумів про минуле та сьогодення, допомагають у пошуку музейних експонатів: предметів старовини, листівок, ілюстрацій і т. Д. Наші вихованці і їх батьки приносять все, що знайшли, розповідають цікаві історії, пов'язані зі знахідками.
Робота в міні-музеях дала наступні результати;
- діти із задоволенням приходять в музей,
- емоційно відгукуються на те, що бачать і чують. Старші дошкільнята самі з захопленням розповідають про експонати міні-музеїв дітям інших груп і гостям дитячого садка.
- формується індивідуальність дитини, визначаючи його життєвий шлях і душевні устремління.
Міні-музеї дають необхідний фундамент для подальшої систематичної роботи з формування у дітей історичної свідомості. Дошкільнята, набуваючи музейний досвід в дитинстві, стануть в майбутньому постійними відвідувачами музеїв, виставок і т. Д.
дитячий сад №6 «Світлячок»