Мій перший урок частина 1
Перший урок найважливіший як для Вас, так і для Ваших майбутніх танцюристів. Як його розпланувати? Як зробити так, щоб він запам'ятався, щоб він сподобався? Як організувати його, щоб діти з нетерпінням чекали наступного Вашого уроку? Маса питань постає перед педагогом напередодні цього першого і напевно, найважливішої події.
Розмова сьогодні я поведу про першому уроці для малюків. У статті «5 порад по роботі з малюками» я вже піднімала деякі питання ведення уроку. Їх Ви теж можете взяти собі на озброєння. Так як поради ці перевірені практикою.
Почавши писати про першому уроці, я зрозуміла, що тема дуже об'ємна і щоб не надто втомлювати Вас розлогою статтею, вирішила розділити її на дві частини.
Що ж, не буду винаходити велосипед, і давати якісь рекомендації з цього приводу. Просто розповім про те, як я зазвичай строю свій найперший урок з малюками. Він вимагає набагато більш ретельної підготовки, ніж всі інші уроки.
По-перше, зверніть увагу на пункт перший статті «5 порад по роботі з малюками». щоб уникнути несподіванок і неприємних ситуацій, як для Вас, так і для дитини.
А тепер, щодо самого уроку. Сам візит дітей в клас і початок уроку Ви можете пов'язати з якоюсь певною музикою. Ця музика буде виконувати два завдання: по-перше, вона буде робити початок уроку більш урочистим і створювати внутрішній настрой на заняття, а по-друге, у дітей виробиться згодом певний інстинкт. Якщо вони будуть чути цю музику, то для них це буде означати початок уроку.
У майбутньому, коли Вам потрібно буде зібрати дітей для того, щоб почати урок, а, як правило, перед уроком вони грають, бігають і шумлять. Вам не потрібно буде послаблювати свій голос і кричати, щоб всі вишикувалися на урок. Вам достатньо буде включити цю музику і діти самі зрозуміють, що починається урок і потрібно встати на своє місце. Хочу підкреслити, що музику на початок уроку Ви повинні включати одну і ту ж. Тобто це не має бути просто будь-яка музика, а саме музика-позивний.
Звичайно, на першому уроці потрібно пояснити дітям, як вони повинні вишикуватися на початок уроку. Показати кожному його місце. А потім обов'язково перевірити, як вони запам'ятали свої місця в ігровій формі. Щоб на наступний урок Вам не довелося розставляти їх заново.
Я роблю так. Прошу дітей розбігтися по залу, потім включаю музику-позивний і діти, почувши її повинні швидко встати на свої місця. Таким чином, кожен з них дуже швидко запам'ятовує своє місце. У підсумку, я добиваюся своєї мети, а для дітей це просто гра. І всі задоволені!
Приблизно так повинен бути побудований весь Ваш урок. Далі йде уклін. Я питаю дітей, як вітаються люди в звичайному житті? Вони з задоволенням відповідають. Потім кажу, що в хореографії все відбувається за допомогою жестів, а не слів, тому ми будемо вітатися і прощатися один з одним на уроках за допомогою поклону. Показую уклін. Провчає його. Робимо все разом пару-трійку раз.
Так як цей урок найперший Ви, так чи інакше, повинні ввійти самі і познайомитися з дітьми. Можна пов'язати знайомство з поклоном. Правда такий варіант підходить, якщо у Вас не дуже багато дітей, скажімо, чоловік 10. Завдання дитини представитися і зробити уклін. Показуєте на своєму прикладі, заодно називаєте своє ім'я і по батькові. Потім просите кожної дитини зробити те ж саме. Тут Ви, по-перше, дізнаєтеся імена дітей, по-друге, діти дізнаються імена один одного, по-третє, Ви зможете відразу підкоригувати правильність виконання поклону.
Ще знайомство з дітьми я іноді обставляють таким чином. Ставлю їх в коло, сама встаю в центр, і ми граємо в «Годинник». Я закриваю очі, моя рука-це стрілка годинника, я повертаюся, і на кого показує стрілка, називає своє ім'я, можна знову ж зв'язати це з поклоном, щоб дитина не тільки називав своє ім'я, але і робив при цьому уклін.
Ще один варіант знайомства такої. Поставити дітей в коло, як у попередньому випадку, взяти м'ячик, встати в центр і кидати м'яч по черзі кожній дитині, хто м'яч зловив, називає своє ім'я. Загалом, вважаю, що «процедура знайомства» на першому уроці має бути присутня обов'язково. Це знімає напругу і діти починають відчувати себе більш вільно.
Початок вийшов дуже довгим, але початок, як відомо - це найскладніше. Від того, як Ви почнете урок, залежить те, чи зможете Ви розташувати дітей до себе чи ні. Тому не потрібно на перший урок ставити для себе ніяких надзавдань. Ваше головне завдання познайомитися з дітьми, познайомити їх один з одним, викликати прихильність до себе і налаштувати на заняття. У наступній статті я розповім про те, як проходить у мене безпосередньо сам урок.
А на сьогодні все. Далі буде.
Поділитися в соц. мережах
Спасибі, що поділилися своїм досвідом!
На перших двох-трьох в кінці занятіяй проводжу всім знайому гру «море хвилюється раз» і з кожним новим ведучим включаю різну за характером і темпу музику. спостерігаю за дітьми і визначаю хто як чує і відчуває музику, хто розкутий, хто скутий.
Я слідуючи ваш приклад Наталя, теж придумала музику «позивний» на початку уроку, тепер діти Бистренко займають свої місця зачувши знайомий мотив :-)
спасибі за ідею!