Влітку Московському державному обласному університету виповнилося 85 років! Для навчальних закладів нашої країни - цілком солідний вік. І за минулі десятиліття вуз пережив багато - і злети, і часи складні. Сьогоднішній час для МГОУ, воно яке - запитали ми ректора вузу Павла Хроменкова.
- Воно цікаве! У Росії йде реформа вищої освіти, формуються нові стандарти педагогічної освіти. Наш університет має відповідати всім вимогам, розвиватися і рухатися вперед разом з Московською областю в руслі ідеології лідерства, заданої нашим губернатором Андрієм Воробйовим. Це цікаво і непросто одночасно.
У вузі відбувається поступова зміна поколінь, приходять молоді викладачі, вчені, дослідники, відкриваються нові програми і профілі навчання, активно розвивається практикоорієнтовний навчання, базові кафедри, ведеться тісна співпраця з наукоград і структурами Російської академії наук, Російської академії освіти і, звичайно ж, зі школами всієї Московської області.
В рамках впровадження ПРОФСТАНДАРТ педагога ми активно співпрацюємо з відомими та поважними діячами в сфері педагогіки такими, як Євген Ямбург, Віктор Болотов, Олександр Асмолов, і співробітниками Федерального інституту розвитку освіти, щоб педагоги Московської області з перших вуст отримали інформацію і, найголовніше, могли б обговорити і уточнити всі деталі.
Ми активно розвиваємо підготовку фахівців в галузі дошкільної та початкової освіти, в тому числі володіють англійською, німецькою мовою, і зараз вже замислюємося про китайський. В рамках очно-заочного ліцею «Сузір'я» ведемо роботу з обдарованими дітьми та готуємо наших зірочок для участі в регіональних, всеукраїнських та міжнародних олімпіадах з 25 напрямками. Це лише мала дещиця того, що відбувається в вузі.
- Павло Миколайович, для багатьох ваш вуз як і раніше асоціюється з педагогічним інститутом імені Н.К. Крупської. І не випадково саме з педагогікою пов'язана генеральна лінія МГОУ і сьогодні. Як вам вдається зберігати традиції в бурхливому потоці нашого часу?
- Мій девіз - розвиток з опорою на традицію, і ми намагаємося рухатися вперед, не забуваючи про кращих традиціях педагогічного та вищої освіти. Не можна стояти на місці, думаючи тільки про традиції, а й руйнувати все дощенту абсолютно неправильно. Вже більше 10 років наш вуз є класичним, і поєднання класичної та педагогічної спрямованості дозволяє розвивати і збагачувати ці напрямки (в МГОУ їх приблизно порівну) за рахунок взаємопроникнення цих двох складових.
Зберігати традиції треба, бо без минулого немає майбутнього, і я глибоко впевнений, що університет славний не тільки хорошими корпусами і сучасним обладнанням, а й тим духом освіти, який витає в ньому, тими випускниками, які навчалися тут, тими професорами і вченими, які творили в стінах вузу. Все це створює особливу атмосферу храму освіти і науки, в який хочеться приходити і де витає особливий університетський дух.
Мені здається, що в Московському державному обласному університеті він присутній, особливо в головній будівлі - пам'ятці архітектури, колишньому особняку Демидова, де вже 250 років тому розташовувався інститут шляхетних дівчат і витав дух освіти, науки і культури. У цих стінах бував і Олександр Сергійович Пушкін, де, за легендою, він і познайомився на одному з балів з Наталією Гончаровою.
- З висловлювань деяких сучасних діячів освіти слід, що російське освіту постійно реформується - і не завжди експерименти йдуть йому на користь - вам, як ректору одного з крупнейшіхвузов країни, що, здається, було в реформі зайвим, а що, навпаки, пішло тільки на користь?
- Ви знаєте, велике і велике бачиться на відстані і з часом. Зараз, перебуваючи в процесі реформ, було б не правильно оцінювати. Потрібен час, щоб реформи встигли правильно реалізуватися і інтегруватися в наше життя і освіту. Єдине, що необхідно відзначити, так це те, що не можна стояти на місці - треба розвиватися, йти в ногу з часом, з огляду на реалії нашого інформаційного століття, який змінив не тільки уклад суспільства, а й учнів зі студентами, змінюються психосоматичні особливості дітей, і все це треба враховувати, не забуваючи при цьому про кращих традиціях наукової і педагогічної думки, яка відома у всьому світі.
- Не дивлячись на таку хаотичну реформацію, педагогіка - все ж наука консервативна, а університет і студенти - весь час у пошуку. Як вам вдається знайти золоту середину і триматися її?
- Я намагаюся частіше зустрічатися зі студентами, з педагогами, які з усієї області приїздять до нас на підвищення кваліфікації, - за підтримки МГОУ був створений цілий ряд професійних предметних асоціацій, в які входять не тільки шкільні вчителі, але викладачі вузів і студенти. А за підтримки сенатора Ради Федерації від Московської області Лідії Миколаївни Антонової (вона закінчила наш університет) була створена єдина асоціація «Вчителі Підмосков'я», а наш вуз і цілий ряд асоціацій виступили засновниками.
І зараз в її рамках функціонує «Мала академія Підмосков'я», де наші педагоги активно працюють зі школярами та вчителями. Така взаємодія дозволяє краще адаптувати педагогічні розробки і результати наукових досліджень. Адже педагог-дослідник - це дослідники не сухих наукових фактів, а дослідник дитини, з якого необхідно сформувати особистість і Людини з великої літери.
- У кожній країні є свої особливості та нюанси. Мені здається, що було б неправильним просто копіювати чиюсь би там не було систему освіти. У нас існує система освіти, яка відома у всьому світі, по ряду напрямків ми є лідерами і випереджаємо інші держави. Для успішного розвитку вітчизняної освіти необхідно враховувати кращий зарубіжний досвід, але не просто і сліпо його копіюючи, а ломлячи з урахуванням наших національних і культурних особливостей і традицій. Нашу систему добре знають в Китаї і багато в чому використовують, але привносячи національні особливості.
- Чого, на ваш погляд, сьогодні не дістає університету і, навпаки, чим би він міг поділитися з російськими колегами?
- Складно ось так відразу поділити на чорне і біле. Нам ще належить активно розвивати інфраструктуру і зміцнювати матеріально-технічне забезпечення, але в цьому напрямку в останні роки намітився прогрес, і я дуже вдячний Міністерству освіти Московської області та особисто міністру Марині Борисівні Захарової (до речі, випускниці нашого університету) за величезну допомогу і підтримку в благоустрій та технічному оснащенні МГОУ.
Хочеться з кожним роком бачити все більше і більше молодих викладачів і вчених в стінах університету. Адже саме це покоління зараз буде закладати основи розвитку та добробуту нашої країни і Московської області на найближчі 50 років. А поділитися з колегами хочеться мережевими програмами навчання та практики, так як на відміну від яблука, яке доводиться ділити на дві половинки, такі форми взаємодії дозволяють студентам закінчити університет з «цілої кошиком яблук, в тому числі і заморських».
- Якщо уважно подивитися народний рейтинг МГОУ, то видно, що практично всі його показники знаходяться в «зеленій» зоні (тобто близькі до найвищій позначці). Крім одного - технічного забезпечення. Звідси два питання - відстежуєте ви градус настрою студентства і як працюєте над тривожними сигналами?
- Двічі на рік я проводжу зустрічі зі студентським активом МГОУ і обговорюю всі без винятку проблеми, і кожен студент може задати абсолютно будь-яке питання. Це допомагає мені розуміти настрій в студентському середовищі і отримувати інформацію, так би мовити, з перших вуст. За результатами таких зустрічей все служби університету отримують доручення. З кожним роком виділяється все більше коштів на поліпшення матеріально-технічної бази, і мені хочеться сподіватися, що в найближчі 2-3 роки ситуація з технічним оснащенням МГОУ в корені зміниться. Вона вже змінюється, і за останні кілька років на нове обладнання було витрачено понад 150 млн рублів.
- Це була радість і одночасно величезна відповідальність, так як мене підтримало більше 2/3 членів загальних зборів. Це означало, що я повинен виправдати довіру колективу і активно розвивати і захищати університет. Звичайно, це надавало впевненості, але на самому початку, не маючи серйозного досвіду управління таким колективом і університетом, було важко. А через три місяці після виборів був запланований 80-річний ювілей МГОУ, і я з абсолютно новою командою ректорату відразу потрапив в саму гущу подій приймальної кампанії і підготовки ювілею.
І тут я дуже вдячний Лідії Миколаївні Антонової, яка була в той момент міністром освіти Московської області і дуже підтримала мене в реалізації перших кроків на посаді ректора. І величезне спасибі Олександру Григоровичу Асмолову (психолог, учений, академік Російської академії освіти, директор Федерального інституту розвитку освіти - прим. Ред.), До якого я завжди міг приїхати за порадою і просто поговорити про стратегічні аспекти розвитку університету.
- Які головні уроки ви винесли з п'ятирічного досвіду?
- Не треба поспішати і треба вміти слухати і чути людей. Треба шукати і знаходити рішення, уникаючи ситуацій, коли, як то кажуть, доводиться рубати з плеча. І, звичайно ж, треба спиратися на попередній досвід і рухатися вперед, впроваджуючи нові технології та враховуючи кращий світовий досвід.
- Ви досить молода людина, але напевно застали різні види студентства - покоління романтиків, бунтарів, бізнесменів і т.д. - а сьогодні який портрет ваших студентів?
- Ви знаєте, в перший рік на посаді ректора я відчув шок, коли ми зрозуміли, що студенти все на місці, ходять на заняття, але насправді знаходяться далеко від нас, в віртуальних мережах. І це було дуже страшно, тому це сусідувало часто з досить низьким рівнем шкільних знань.
За минулі п'ять років ми провели цілий ряд подій і постаралися максимально повернути наших студентів в реальну і, звичайно ж, активне студентське життя. Уже в четвертий раз ми будемо проводити Форум студентського активу Московської області. Ми ініціювали конкурс «Студент року МГОУ», який дуже популярний серед студентів і виявляє кращих за цілою низкою критеріїв. Мені дуже б хотілося, щоб подібний конкурс на основі нашого досвіду з'явився б і на обласному рівні, а підсумки його можна підводити в Тетянин день - свято студентства. В результаті нашої роботи була утворена Асоціація волонтерів Московської області, яка бере активну участь в основних обласних заходах. Двічі на рік, як я вже говорив, я проводжу зустрічі зі студентським активом університету і «звіряю годинник» - для успішної взаємодії.
БЛІЦ-ЗАПИТАННЯ ВІД ЧИТАЧІВ
- Найголовніша порада, отриманий в життя?
- Складно відповісти - можливо, він ще попереду.
- Чи траплялося користуватися шпаргалками?
- Я був абсолютно нормальним школярем і студентом і готував шпаргалки. Чи завжди вони мені допомагали, як хотілося, - звичайно, немає. Але шпаргалки писалися від руки, що було додатковим повторенням матеріалу.
- В МДУ на Тетянин день - медовуха, а в МГОУ?
- Чи знаєте своїх студентів по іменах?
- У нас навчається понад 10000 студентів і, на жаль, всіх по імені запам'ятати не можу.
- Хотіли б брати участь в команді КВН МГОУ?
- Звичайно! Це практично дівоча і дуже запальна команда, яка завоювала кубок Підмосков'я!
- Хотіли б, щоб вузу повернулося ім'я Н.К. Крупської?
- Ми шануємо нашу історію, у нас створено і функціонує музей Надії Костянтинівни Крупської. Я не можу однозначно відповісти на це питання, але до сьогоднішнього дня наш вуз асоціюють з МОПИ імені Н.К. Крупської, і це наша історія, яку ми пам'ятаємо. На даний момент намагаємося, щоб в назві МГОУ присутнє згадування про орден Трудового Червоного Прапора, яким університет, колектив вузу був нагороджений за трудові заслуги.
- Як філолог, що думаєте про таких мовних нововведення, як «дауншифтинг», «стартап», «коворкінг», - чи потрібна реформа російської мови?
- Я не думаю, що потрібно штучна реформа. Мова - це живий організм, і з часом стане ясно, наскільки сильно ці нововведення насправді впливають на реальну ситуацію в мові. Подібні явища були завжди, але, як море і океан, жива мова завжди викидав на берег зайві і надлишкові елементи. Російська мова багатий, і в ньому завжди можна знайти мовні засоби для передачі практично будь-якого сенсу. Так що я прихильник почекати і подивитися на природну еволюцію нових мовних елементів.
- «МГУ Московської області». "Я все можу"! Навіть не знаю, який з варіантів вибрати! Давайте залишимо обидва, а читачі допоможуть нам визначитися або, може бути, запропонують третій варіант.