МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ
Практичне заняття. Навчальний процес проводиться в формі практичного заняття в навчальній лабораторії. Викладач проводить перевірку і корекцію рівня підготовки студентів до заняття. Студенти проводять мікроскопію демонстраційні пофарбовані препарати РОК, РБТЛ, з фагоцитозу. Замальовують лімфоцити, що утворюють розетки з еритроцитами барана, трансформовані в бласти і не трансформовані лімфоцити, вивчають і замальовують препарати макрофагів з фагоцітірованія бактеріями. Студенти знайомляться з різними видами вакцин, діагностичних антигенів, сироваток. На занятті вирішуються ситуаційні завдання з посібника «Завдання для самостійної роботи студентів з курсу загальної та часной мікробіології». №№79-83 За запропонованою схемою записується протокол практичного заняття. Викладач підписує протоколи, підводить підсумки.
Тема №11: «Мікрофлора людини. неспецифічні
захисні фактори порожнини рота »
Організм людини і середовище представляють єдину екологічну систему, в якій важлива фізіологічна роль належить мікробам-симбіонтам людини. Найбільшу питому вагу в Аутофлора людини займає мікрофлора травного тракту. Порожнина рота є середовищем, виключно сприятливою для існування і розмноження всіляких видів мікроорганізмів. Велика кількість харчового субстрату, оптимальна температура, рН - все це забезпечує сприятливі умови адгезії, колонізації та розмноження різних мікроорганізмів. Мікрофлора порожнини рота виконує ряд важливих для організму функцій: своїми антигенними факторами стимулює розвиток лімфоїдної тканини, сприяє розвитку неспецифічної резистентності організму, завдяки антагоністичному впливу на представників різних патогенних видів бактерій. Продукти метаболізму мікроорганізмів стимулюють секрецію слинних і слизових залоз. Але за певних умов, зокрема, при впливі факторів, що знижують природну резистентність: опромінення, нераціональне застосування антибіотиків, гнійно-запальні процеси різної локалізації - можлива ендогенна інфекція. Мікрофлора порожнини рота є високочутливої індикаторної системою, що реагує кількісними і якісними зрушеннями на зміну в стані різних органів і систем нашого організму.
^ Мета (загальна): Ознайомити студентів з нормальною мікрофлорою організму людини, як фактора вродженого імунітету. Знати основних представників мікрофлори порожнини рота і неспецифічні захисні фактори.
Знати основних представників мікрофлори тіла людини (звернувши увагу на мікрофлору порожнини рота). Знати фактори неспецифічної резистентності організму людини. Знати методику забору рідини з ротової порожнини, зубодесневого кишені при патологічних процесах в порожнині рота і запропонувати методи їх мікробіологічної діагностики.
Теоретичні питання теми
Мікрофлора тіла людини, мікрофлора порожнини рота в нормі та патології.
Фактори неспецифічної резистентності порожнини рота.
Алергічні реакції в порожнині рота. Механізм.
Стрептококи порожнини рота в розвитку карієсу і його ускладнень.
Кандидоз порожнини рота.
Під час роботи з літературою для кращого засвоєння навчального матеріалу використовуйте граф логічну структуру з даної теми.
ГРАФ ЛОГІЧНОЇ СТРУКТУРИ ТЕМИ: «Мікрофлора людини. Неспецифічні захисні фактори порожнини рота ».
ЗМІСТ зубоясенної кишені, гнійних виділень при пародонтиті
ІДЕНТИФІКАЦІЯ ВИДІЛЕНИХ МІКРОБІВ
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕННЯ ЗАНЯТТЯ
^ Практичне заняття. I етап дослідження. Викладач проводить перевірку і корекцію рівня підготовки студентів до заняття. Практична робота починається з паркану рідини з ротової порожнини, визначення титру лізоциму в ній відповідно до інструкції. Студенти вивчають правила забору досліджуваного матеріалу з зубодесневого кишені, готують мазки, фарбують за Грамом-Синяву, микроскопируют. Проводять посів на поживні середовища.
II етап дослідження. Облік титру лізоциму в ротовій рідині. Облік результатів посіву ротової рідини і вмісту зубодесневого кишені на поживних середовищах. Готують мазки, фарбують за Грамом-Синяву, микроскопируют. Викладач пояснює подальший хід дослідження для ідентифікації виділених мікроорганізмів. В кінці заняття проводить тестовий контроль, підписує протоколи.
^ Тема №12: Підсумковий модульний контроль
Тема №13: «Кишкова паличка. Збудники черевного тифу, паратифів. Лабораторна діагностика ешеріхіозов, черевного тифу, паратифів »
Кишкова паличка постійно знаходиться в кишечнику людини і приносить організму велику користь. Багато штамів синтезують антибіотичні речовини - коліціни, активні по відношенню до патогенних мікробів кишкової групи. Крім того, кишкова паличка синтезує вітаміни Д, Е і групи В. Придушення кишкової палички (наприклад, під впливом антибіотиків) може призвести до важкого хронічного захворювання - дисбактеріозу.
Однак серед кишкових паличок зустрічаються такі, які здатні викликати ентерит. Особливо небезпечні коліентеритів для дітей перших місяців життя. У дорослих кишкова паличка може викликати перитоніт, менінгіт, ентерит, токсикоінфекцію, цистит, пієліт, пієлонефрит, апендицит, отит, післяпологовий сепсис і ін.
У зв'язку з цим при обстеженні хворих на кишкову інфекцію необхідно, крім пошуку сальмонел і шигел, звертати увагу і на ешерихії. Знання питань патогенезу і діагностики коліентеритів необхідно при вивченні багатьох дисциплін, особливо терапії, інфекційних хвороб, педіатрії.
Однією з актуальних завдань охорони здоров'я є зниження захворюваності кишковими інфекціями, в тому числі - тифо-паратифозної.
В сучасних умовах черевний тиф і паратифи нерідко протікають атипово, мають однакові симптоми. У зв'язку з цим важлива роль в діагностиці даних захворювань відводиться мікробіологічних методів.
^
ЦІЛІ НАВЧАННЯ
Мета (загальна): Вміти використовувати мікробіологічні методи діагностики при захворюваннях, які викликаються кишковими паличками, збудниками черевного тифу і паратифів для встановлення мікробіологічного діагнозу з подальшим використанням в клінічній практиці.
Оцінити результати бактеріологічного методу дослідження коліентеритів.
Відібрати найбільш доцільний метод діагностики в той чи інший період захворювання на черевний тиф і паратиф.
Оцінити можливості бактеріологічного і серологічного методу діагностики черевного тифу, паратифів та інтерпретувати його результати.
Морфологічні, тинкторіальних, культуральні, біохімічні, антигенні властивості збудників ешеріхіозов і тифо-паратіфозних захворювань.
Бактеріологічний метод діагностики коліентеритів.
Фази патогенезу черевного тифу і паратифів.
Бактеріологічний і серологічний методи діагностики черевного тифу і паратифів.
Лабораторна діагностика бактерионосительства черевнотифозних мікробів.
Загальна мікробіологія та імунологія
До практичних занять для студентів фармацевтичного факультету, які навчаються за кредитно-модульною системою. модуль 1
Презентація на тему "Загальна фического Підготовка"
Загальна фізична підготовка один з важливих компонентів спортивної підготовленості спортсменів і є базовою основою у фізичній.
Acca (загальна схема)
Для підтвердження участі в презентації acca (загальна схема), будь ласка, заповніть цю форму і відправте її по факсу 044 4906738 або.
Nn назва
І. С. Гайдаш, В. В. Флегонтова «Мікробіологія, вірусологія та імунологія», Луганськ, стор. 135