Методичні рекомендації щодо змісту книжкового куточка в дошкільному закладі

Методичні рекомендації щодо змісту книжкового куточка в дошкільному закладі

Основними цілями книжкового куточка є:

  • розвиток пізнавальних і творчих здібностей дітей засобами дитячої художньої літератури;
  • використання інноваційних освітніх програм, методик і технологій виховання і розвитку дітей відповідно до їх психофізіологічними особливостями;
  • створення психологічно комфортних умов відповідно до вікових та індивідуальних особливостей дітей в групі;
  • забезпечення продуктивної взаємодії з батьками в рішенні задач виховання і розвитку дітей

Діти ревниво ставляться до тих книгам, які вони приносять з дому. Їм хочеться, щоб вихователь обов'язково прочитав ці книги, показав усім дітям, з усіма розглянув і прочитав їх. У зв'язку з цим можна влаштувати виставку книг, які діти, на короткий термін, принесуть з дому. Але щоб не виставляти все 15 - 20 примірників, відразу треба встановити і чітко дотримуватися черговість, з якою будуть не тільки виставлятися книги, а й господарі-діти розкажуть про них, про те, що в них їм подобається, з якою метою вони принесли книги в дошкільний заклад. Знаючи дітей, треба постаратися так сформулювати питання до малюків, щоб їхні розповіді вийшли докладними і цікавими.

Крім книг, в книжковому куточку можуть перебувати різноманітні альбоми для розглядання. Це можуть бути і спеціально створені художниками альбоми на певні теми ( «Різні звірі» Н. Чарушина, «Наша дітвора» А. Пахомова та ін.), Альбоми, складені вихователем з окремих листівок і малюнків про працю, природу в різні пори року, про професії та ін. в старших групах в книжковому куточку можуть влаштовуватися тематичні виставки книг. Їх основна мета - поглибити літературні інтереси дітей, зробити для дошкільнят особливо значущою, актуальною ту чи іншу літературну або суспільно важливу тему.

Принципи відбору літературних творів для дітей

Відкриттю перед дітьми світу «словесного мистецтва» допомагає правильний відбір літературних творів, в основі якого лежать такі педагогічні принципи:

Принципи відбору дають можливість визначити коло дитячого читання, до якого входять:

  • твори фольклору (пісеньки, потішки, прислів'я, приказки, небилиці, перевертиши, казки);
  • твори російської і зарубіжної класики (А. С. Пушкіна, К. Д. Ушинського, Н.А.Некрасова, Л. М. Толстого, Ф. І. Тютчева, Г. Х. Андерсена, Ш. Перро та ін.);
  • твори сучасної вітчизняної літератури (В. В. Маяковського, С.Я.Маршака, К. І. Чуковського, С. В. Михалкова, М.М.Пришвина, Е.І.Чарушіна, В. В. Бианки, Е.Благініной , З.Александрова і ін.).
  • твори різних жанрів (розповіді, повісті, поеми, казки в прозі і віршах, ліричні та жартівливі вірші, загадки), різної тематики (дитяче життя: ігри, забави, іграшки, пустощі; події суспільного життя, працю людей; картини природи, екологічні проблеми );
  • твори народів інших країн.

Щороку видаються нові книги для дітей. Вихователі повинні стежити за що виходить літературою і поповнювати коло дитячого читання.

Головним завданням педагогів є прищеплення дітям любові до художнього слова, поваги до книги, розвиток прагнення спілкуватися з нею, т. Е. За все того, що становить фундамент виховання майбутнього «талановитого читача».

Організація книжкового куточка в групах молодшого дошкільного віку

Педагогічна робота з дітьми

Правила поведінки в куточку книги

Виставляється, як правило, трохи 4-5 книги. Можуть бути представлені два - три екземпляри однакових книг.
Розміщують ті видання, які вже знайомі дітям, з яскравими великими ілюстраціями.
Окремі картинки, ілюстрації.
Невеликі альбоми для розглядання на близькі для цього віку теми: «Іграшки», «Ігри та заняття дітей», «Домашні тварини» і ін.
Особливу перевагу книжкам - картинкам.
Ілюстрації книг повинні крок за кроком дотримуватися тексту, докладно розкривати дитині художній світ твору.
Можуть бути представлені книжки-малятка, книжки - іграшки та ін.

Ілюстрації з різних тематик:
  • Батьківщина
  • праця людей
  • рідна природа
  • ігри дітей
  • Предметні картинки і ін. За програмою.

Розгляд, знайомство з різними предметами і явищами, робота над словником, граматичним ладом, зв'язною мовою.
У молодшій і середній групах - 2-3
ілюстрації.

Організація книжкового куточка в групах старшого дошкільного віку.

Принцип організації - задоволення різноманітних інтересів дітей.

Педагогічна робота з дітьми

Робота з дітьми

Художня література
Розміщувати можна одночасно 10-12 різних книжок:
  • 2-3 казкових твори,
  • вірші, оповідання (знайомлять дітей з історією нашої батьківщини, з сучасним життям);
  • 2-3 книги про тварин і рослини;
  • книги, з якими дітей знайомлять на заняттях;
  • книги для розширення сюжету дитячих ігор;
  • гумористичні книги з яскравими смішними картинками ((Михалкова, М. Зощенко, Драгунського, Е. Успенського та ін.);
  • «Товсті» книги;
  • книги, які діти приносять з дому.
Педагогічне керівництво стає більш коректним, тому що діти вже досить самостійні у виборі книг.
  • Вчити самостійного зосередженого спілкування з книгою;
  • Сприяти спільному розгляданню і обговоренню. Спілкування вихователя і дитини носить теплий, довірчий характер;
  • Формувати вміння сприймати книгу в єдності словесного і образотворчого мистецтва;
  • Закріпити інтерес дошкільників до казок;
  • Формувати громадянські риси особистості, патріотичні почуття;
  • Знайомити дітей зі світом природи, її таємницями і закономірностями.
  • Закріплюються правила поводження з книгою.
  • Беруть участь в самостійної лагодження книг.
  • Беруть участь в оформленні тематичних альбомів і виставок.

Педагогічна доцільність.
Облік вікових особливостей дітей.
Естетка оформлення.

У старшій і підготовчій групах 3-4 тематики:
2-3 присвячені явищ суспільного життя, 1 - природі.

Альбоми для розглядання
спеціально створені художниками, альбоми на різні теми ( «Різні звірі» Н. Чарушина і ін.)
Альбоми, складені вихователем разом з дітьми (листівки, малюнки, ілюстрації)

Розгляд, знайомство з різними предметами і явищами, робота над словником, граматичним ладом, зв'язною мовою.

  • Педагогічна доцільність.
  • Облік вікових особливостей дітей.
  • Естетика оформлення.

Дитячі журнали
У підготовчій групі
виділяється місце для періодичної преси (дитячі журнали «Веселі картинки» «сопілки» і ін.)

Читання, розглядання, робота з сюжетними картинками.

бібліотека
У підготовчій групі оформляється невелика бібліотека (бажано кніжкі- малятка)

Знайомимо з бібліотекою.
Читання книг і розгляд ілюстрацій.
Мовне спілкування, виховання інтересу до книги і читання, художньої літератури, культура поведінки.

Схожі статті