Конспект ООД в області>
Тема: «Як люди вчилися вимірювати час» (старша група).
Інтеграція освітніх областей:>,>,>,>.
-Викликати інтерес дітей до математики розширенням кругозору, допитливості в різних областях елементарної математики;
-Ознайомити з історією годин.
-Розвивати зв'язне мовлення, активізувати словник
-Закріпити вміння малювати різні години, використовуючи трафарети.
-Розвивати творчу уяву і логічне мислення.
Матеріали та обладнання: різні години, картинки із зображенням годин, трафарети обведення (внутрішній контур) з геометричними фігурами (круг, квадрат, овал, трикутник, кольорові олівці, аркуші паперу
Попередня робота: розгляд журналів «Моделі годин». Закріплення знань про геометричні фігури і їх властивості за допомогою навчально-ігрового посібника «Логічні блоки Дьениша»;
- Розвиток дрібної моторики за допомогою рахункових паличок Х. Кюзенера, складання зображень за схемами; виконання трафаретів у вигляді геометричних фігур (коло, квадрат, трикутник) (внутрішній і зовнішній контур)
Технологія: здоров'язберігаючих, інформаційна, ігрова, ТРИЗ
Вихователь: Послухайте загадку:
Ми, коли йдемо, стоїмо,
А стояти вміємо лежачи
Навіть якщо ми втечемо,
Ми не рухаємося теж.
- Хлопці як ви думаєте. що це?
Вихователь: - Молодці хлопці, правильно це годинник. Сьогодні я хочу розповісти трохи про історію годин. А скажіть хлопці, в усі часи був годинник? (Немає)
Вихователь: Були часи. коли не було годин. У ті часи люди визначали час по сонцю.
Сонце вставало, і люди прокидалися, сонце заходило, і люди лягали спати.
А коли люди довше спали - взимку або влітку? дітей. (Люди спали довше взимку).
- А взимку люди довше спали. тому що взимку ніч довга.
- По сонцю можна визначати час точно. Коли сонце світить, від дерев відходить тінь.
Хлопці скажіть, а коли тінь буває довше, вранці, вдень або ввечері?
(Тінь довше ввечері і вранці)
Вихователь: - Коли сонце встає або коли сонце заходить за горизонт, то тінь довше, а вдень тінь коротше. Коли людина помітила властивості тіні, то він придумав сонячний годинник.
Людині було погано з цим годинником. тому що такий годинник працювали тільки в сонячну погоду.
Потім чоловік придумав пісочний годинник.
Цей годинник людині теж були незручними. тому що весь час їх потрібно було перевертати кожні 3 хвилини.
Поки буде сипатися. пісок ми з вами пограємо в годинник.
Фізкультурна хвилинка «Годинник»
Вимовляється текст вірша, і одночасно виконуються супроводжують руху.
Всі годинники йдуть ось так.
Тік-так, тік-так. (Нахили голови до плечей)
Дивись скоріше, котра година.
Тік-так, тік-так. (Розгойдування тулуба)
Ліворуч - раз, направо - раз,
Тік-так, тік-так. (Нахили тулуба вліво - вправо)
Ми теж можемо так.
- Далі поговоримо про годинник. Замість піску в годинник наливали масло, масляні годинник, але такий годинник час показували неточно. Самі незвичайні годинник це квіти годинник. Це живі квіти. бутони деяких розкриваються вранці, а вдень закриваються. у інших квітки розкриті тільки вночі, а вдень завжди закрити.По ним теж можна визначати час.
Далі людина придумала годинник-свічку. На ній були нанесені поділки. Свічка горіла. зменшувалася в розмірах і по розподілам можна було визначити. скільки зараз час.
Потім чоловік придумав механізм і повісив на вежу.
- Як називаються годинник, які висять на стіні? (Настінні)
-Як називаються годинник, який коштує на підлозі? (Підлога)
_Как називаються годинник, які лежать на столі? (Настільні)
-Як називаються годинник, які носять на руці? (Наручний)
І врешті-решт людина придумала електронний годинник. які працюють на батарейках.
Воспітатель.- А зараз хлопці, коли ми вже багато дізналися про годинник і я пропоную придумати і намалювати загадку про годинник, все разом малюємо.
(Створення загадки з використанням мнемотабліци) на аркуші формат А2, підбираємо слова за ознаками. (Що ще буває настінним? Що буває пісочним? Що буває ще цокають. Хто йде? Що кругле?)
І ось вийшла загадка про годинник ...