Одна з першорядних завдань в роботі сучасного педагога - формування навичок ефективної комунікації у дитини, що не допускає грубості, безтактності, вміння запобігти прояву агресії слова. Прийоми взаємодії з дитиною повинні бути психологічно ефективними:
- слухати і розуміти дитину;
- взаємодіяти з дитиною без боротьби;
-навчитися самому і навчити дитину справлятися зі своїми почуттями;
-спонукати його на позитивні вчинки.
Компетентність зі спілкуванням стала однією з головних складових високої професійної майстерності педагога.
Тренінг для педагогів проводиться з метою:
- Акцентувати увагу педагогів на неконструктивних способах
педагогічного спілкування з вихованцями.
-Показати значення індивідуального сприйняття і його вплив на
-Навчити педагогів бачити проблеми своєї поведінки, що перешкоджають конструктивному
взаємодії з вихованцями.
-Сприяти покращенню комунікації між педагогами.
Заняття «Ефективні форми взаємодії»
Мета: проаналізувати особливості взаємодії вихователя з вихованцями, що перешкоджають
ефективному порозумінню, і визначити, які умови слід дотримуватися, щоб долати бар'єри в спілкуванні.
Мета - налаштувати педагога на роботу, зняти психологічну напругу
Я почну фразу, а ви, піймавши м'яч, продовжите цю фразу.
Якщо педагог-це колір то який?
Якщо педагог-це геометрична фігура то яка?
Якщо педагог-це настрій, то яке?
Якщо уявити, що педагог-це казковий герой, то хто?
Якщо пору року. то яке?
Якщо педагог це вид спорту, то який?
Якщо педагог це квітка, то це ...
Якщо педагог-це дорогоцінний камінь. То який?
Якщо педагог-гра, то яка?
Якщо педагог-це планета.
Комунікативна гра «Знайди пару»
Цілі: - ранжування на пари;
- сприяти зниженню напруги, позитивному сприйняттю один одного.
Члени групи виконують руху відповідно до тексту.
На прогулянку клишоногий вийшов ведмедик погуляти.
Учасники розходяться по кімнаті.
По стежці голосно тупотів, друга він пішов шукати.
«Де ти, де ти, мій товариш? Без тебе так важко жити! »
Рухаються по кімнаті довільно.
Зустрів ведмедик наш лисеняти і сказав: «Давай дружити».
Кожен учасник знаходить свого партнера і тисне йому руку.
Мишка з одним покружляв ...
Він в лісі влаштував бал.
А потім зупинився,
По голівці гладити став.
Гладять один одного по голові.
Спини звірі почухали ...
Повертаються один до одного спинами.
Вправо, вліво, вгору і вниз.
І трохи поштовхалися.
Обіймають один одного.
Мета - показати учасникам групи, що різкий і гучний голос, позиція «над партнером» по спілкуванню відлякує
співрозмовника, мобілізує його опір, викликає негативні почуття.
Педагоги розподіляються по парам і вирішують, хто буде першим учасником, а хто другим. Вони повинні вступити в
уявний суперечка. Перший - «обвинувач»: він стоїть поруч з другим і постійно повторює: «Ні, це ви робите не так (неправильно)!», При цьому вказуючи на співрозмовника вказівним пальцем. Другий сідає на маленький стільчик і повторює: «Це не я!» Обидва учасники повинні користуватися тільки цими фразами, вимовляючи їх по черзі (не важливо, при цьому хто починає). Ці фрази потрібно вимовляти спочатку тихо, потім голосно, потім гнівно, звинувачуючи, загрозливо в поєднанні з гнівною позою. При виконанні цієї вправи необхідно підтримувати зоровий контакт один з одним. Коли психолог скаже: «Стоп!», Учасники повинні закінчити виконання вправи, потиснути один одному руки і подякувати за участь. Потім учасники міняються місцями.
Після гри педагоги діляться своїми відчуттями, відповідають на питання психолога: «Які почуття відчуває до вас дитина, коли ви знаходитесь в ролі обвинувача? Що хочеться зробити? »
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
У тренінгу представлені вправи по розкриттю творчих здібностей педагогів і комунікативні ігри по згуртуванню педагогічного коллектіва.Данний тренінг комплексний і вирішує відразу кілька зад.
Тренінг для педагогів .Сплоченіе колективу і створення сприятливого емоційного фону.
психологічний тренінг для педагогів «Синдром професійного вигорання у педагогів і його вплив на психологічне здоров'я дітей»
Найбільш цінний кадр для будь-якого освітнього закладу - педагог, який перебуває на стадії професійної майстерності, так як за 15-20 років роботи він навчився вирішувати і прості і найважчі заду.
Семінар-тренінг для педагогів з профілактики емоційного вигорання «Формування емоційної стійкості педагога»
Мета: Формування емоційної стійкості педагогаЗадачі: · Ознайомити педагогів з поняттям емоційного вигорання, його характеристиками ·.
Тренінг "Профілактика синдрому емоційного вигорання в професійній діяльності педагога" Завдання: - створення умов сприяють профілактиці РЕВ; - передача психологічних знань.
Психологічний тренінг для педагогів ДНЗ «Я - педагог!»
Матеріал призначений для старших вихователів, педагогів-психологів. Тренінг проводиться серед педагогічних працівників, з метою створення сприятливих умов для роботи, усвідомлення учасниками некіт.