У підлітка суттєво зростає почуття товариства, також має велике значення у формуванні особистості. Але, як і дружба, це почуття може приймати неправильні форми. Досить широко поширене помилкове товариство, коли в класі існує кругова порука і одні учні приховують вчинки інших. Тому завдання вихователів і вчителів виховувати у підлітків справді товариські стосунки.
В радянській школі ведеться велика робота по формуванню в учнів громадянських почуттів радянського патріотизму, гордості за наші успіхи і усвідомлення наших труднощів, прагнення їх подолати, принести користь іншим людям.
§ 3. Особливості навчальної діяльності підлітка
Вчення для підлітка, як і для молодшого школяра, є головним видом діяльності. І від того, як вчиться підліток, багато в чому залежить його психічний розвиток, становлення його як громадянина.
У навчальній діяльності підлітка є свої труднощі і протиріччя, але є і свої переваги, на які може і повинен спиратися педагог. Останні, як зазначає А. К. Маркова (виноска: Див. Маркова А. К. Психологія навчання підлітка. М .; 1975, с. 4.), полягають у виборчій готовності, в підвищеної сприйнятливості (сензитивності) до тих чи інших сторін навчання. Великою перевагою підлітка є його готовність до всіх видів навчальної діяльності, які роблять його дорослим у власних очах. Його приваблюють самостійні форми організації занять на уроці, складний навчальний матеріал, можливість самому будувати свою пізнавальну діяльність за межами школи. Біда ж підлітка полягає в тому, що цю готовність він ще не вміє реалізувати, бо він не володіє способами виконання нових форм навчальної діяльності. Навчити цим способам, не дати згаснути інтересу до них - важливе завдання педагога. Справді, хто не спостерігав, як емоційно підліток реагує на новий навчальний предмет і як у деяких ця реакція зникає досить швидко. Нерідко у підлітків знижується і загальний інтерес до навчання, до школи, відбувається «внутрішній відхід від школи» (А. Н. Леонтьєв). Цей відхід виражається в тому, що школа перестає бути для учня центром його духовного життя.