в середній групі на тему: «Дорожні знаки»
Інтеграція освітніх областей: пізнавальний розвиток, мовленнєвий розвиток, художньо-естетичний розвиток.
Підготувала і провела:
Закріпити знання дітей про попереджувальних, заборонних, розпорядчих, інформаційно-вказівних дорожніх знаках.
- Закріплювати з дітьми назву дорожніх знаків і їх значення.
- Тренувати в умінні розфарбовувати не заходячи за контур дорожніх знаків, використовуючи різні образотворчі матеріали (кольорові олівці, воскові крейди, фарби).
- Виховувати навички орієнтування в просторі, навички усвідомленого використання знання ПДР в повсякденному житті.
- Розвивати увагу, творчу уяву дітей.
- Формувати навички безпечної поведінки на дорозі.
- Виховувати прагнення дотримання правил дорожнього руху.
- Виховувати чуйність (бажання прийти на допомогу в скрутну хвилину, виконавши завдання).
- Виховувати дбайливе ставлення до здоров'я.
Матеріал до заняття. іграшки Маші і ведмедя, «зіпсовані дорожні знаки» (пазли), макет з набором попереджувальних дорожніх знаків, зображення забороняють, розпорядчих, інформаційно-вказівних знаків, папір, воскові крейди, кольорові олівці, фарби.
В гості до дітей на заняття приходять Маша і ведмідь.
Вихователь: Хлопці, це герої, зі знаменитого мультика, прийшли до вас за допомогою. Всі ми знаємо, що Маша справжня пустунка. У своєму мультфільмі, вона переплутала всі дорожні знаки і впустила їх у глибокий яр. Мишка знайшов дорожні знаки, але вони в такому жалюгідному стані, що просто біда. Жоден знак тепер не схожий на себе, я зараз покажу їх вам (вивішує "зіпсовані" дорожні знаки, дається час на розглядання знаків). У мультику, на дорогах, стали відбуватися аварії, пішоходи потрапляють під колеса автомобілів, автомобілі не можуть проїхати через дорогу проходить по лісі, пасажири не можуть зрозуміти, де "пункт харчування", а де "пункт техобслуговування". Хлопці, давайте допоможемо Маші і Мишкові, виправимо всі знаки.
Мишка і Маша: Хлопці, без вас ми не впораємося.
Вихователь: Добре, але спочатку ще раз повторимо, які дорожні знаки існують і що вони позначають, а Маша і ведмідь нас послухає і скажуть свою думку.
Розповіді дітей про дорожніх знаках.
Мишка: Молодці, хлопці, все вірно! Але що ж нам робити з "зіпсованими" знаками?
Вихователь: Не турбуйтеся, ми допоможемо вам, хлопці виправлять зіпсовані знаки і ще намалюють нові, які допоможуть жителям у вашому мультфільмі, вірно, хлопці?
Вихователь: З початок, ми виправимо ваші знаки. (Діти збирають пазли «дорожні знаки»)
Ми з Валеркою шофери,
Завели свої мотори.
(Обертові рухи руками перед собою)
А потім натиснемо на гальма.
(Діти тягнуть ручку «гальма» на себе.)
(Діти закривають очі.)
Раз два три чотири п'ять.
(Рахують з закритими очима)
У шлях дорогу знову!
(Обертові рухи руками перед собою при русі вперед)
Вихователь: А тепер ми намалюємо, для Маші і ведмедики, попереджувальні знаки, (форма трикутника, поле біле з червоною облямівкою - попереджають водіїв і пішоходів про можливу небезпеку); забороняють, (форма кола, колір поля білий з червоною облямівкою по колу - забороняють водіям деякі маневри: перевищення швидкості, зупинки, стоянки) і інформаційно-вказівні (форма чотирикутника, поле синє - сповіщають водіїв, пасажирів про місця розташування стоянок, пунктів харчування, лікарень).
Діти діляться на групи і розподіляють між собою, хто які знаки буде малювати. Самостійна робота дітей, під час якої вихователь здійснює індивідуальну допомогу, подсказ, нагадує про способи і прийоми малювання.
Вихователь: Закінчили, хлопці? Маша і ведмідь, подивіться, впоралися наші діти із завданням?
Маша і ведмідь: Так, спасибі.
- Молодці, хлопці, сподобалося вам заняття? На наступному занятті ми продовжимо з вами знайомитися з правилами дорожнього руху.