Опис майстер-класу:
В умовах реалізації стандарту нового покоління ключовою ідеєю є реалізація системно-діяльнісного підходу, а це значить перед нами, педагогами, однією з ключових завдань є - сформувати в учнів навички спілкування в групі і колективі. Представлений майстер-клас: «Співпраця - шлях до успіху», розроблений для педагогів, його можна проводити як на педрадах, так і на методичних об'єднаннях.
Майстер-клас «Співпраця - шлях до успіху»
Так, дійсно в умовах реалізації стандарту нового покоління ключовою ідеєю є реалізація системно-діяльнісного підходу, а це значить перед нами, педагогами, однією з ключових завдань є - сформувати в учнів навички спілкування в групі і колективі.
І тому наш майстер-клас звучить так:
«Співпраця - шлях до успіху»
Як ви розумієте термін «навчальне співробітництво»?
Якщо звернутися до психологічного словника:
- НАВЧАЛЬНИЙ СПІВРОБІТНИЦТВО - форма взаємодії педагога і учнів, в якому спільно ставиться і вирішується проблема, розумова задача.
Між якими суб'єктами може бути побудовано взаємодія на уроці?
(Учитель-учень, учень-учень, я-я)
Шановні колеги, організовуючи співпрацю ми повинні пам'ятати про найголовнішу ідею навчання - вчитися разом, а не просто щось виконувати разом!
Колеги, як ви вважаєте, а чи вмієте Ви співпрацювати?
Давайте перевіримо:
Гра «Бджоли і змії»
1. Я пропоную всім учасникам зараз поділити на дві групи.
2. Ліва від мене команда - буде називатися бджоли, права від мене команда буде називатися - змії.
3. Вам необхідно вибрати свого короля.
4. Королів я попрошу вийти з кімнати і почекати полмінуточкі, я вас покличу.
5. Ваше завдання заховати предмети. Бджоли ховають умовну банку меду, а змії ховають умовну ящірку.
(Запрошуємо королів)
6. Дорогі королі, ми сховали два предмета, які вам необхідно знайти. Король бджіл буде шукати мед, а король змій - ящірку.
7. А ви Бджоли і змії повинні допомагати своїм королям. Кожна група може робити це, видаючи певний звук. Всі бджоли повинні дзижчати: жжжжжжжж ... Чим ближче зміїний король наближається до ящірці, тим голосніше має бути шипіння.
8. Пам'ятайте, що під час гри ніхто не повинен що-небудь говорити.
питання:
- Як ви почувалися в ролі короля бджіл (змій)?
- Ваші групи добре вам допомагали?
- Ви залишилися задоволені вашими підданими?
- Бджоли, як ви взаємодіяли один з одним?
- Змії, ви як взаємодіяли один з одним?
- Що необхідно зробити, перш, ніж почати шукати?
Відповідь: Визначити конкретну мету (завдання) (тобто що потрібно було шукати конкретно)
Наступна вправа називається "Несподівані картинки"
1. Дорогі колеги, я пропоную всім встати в коло.
2. У вас на столі лежить листок - підпишіть його, переверніть. (Звучить музика)
3. Намалюйте який-небудь малюнок. (Музика зупинилася)
4. А тепер свій малюнок передайте за годинниковою стрілкою сусідові, домалюйте що-небудь.
5. Знову обміняємося малюнками.
питання:
- Чи подобається вам малюнок, який ви почали малювати?
- Чи сподобалося вам домальовувати чужі малюнки?
- А чи можемо ми цей прийом використовувати на своїх уроках?
Правило 2: Визначити послідовність (алгоритм дій) і ролі учасників.
Гра «Малюнок в два етапи»
1. Розбийтеся на пари і сядьте один напроти одного.
2. Покладіть між собою аркуш ватману і поставте фломастер в центр листа і, не відриваючи руку, закрийте очі.
3. Протягом хвилини (поки звучить музика) ви будете подорожувати фломастером по всій поверхні листа, не відриваючи його від паперу.
4. Малюйте на всі боки, поки вам не здасться, що намальовано на папері.
5. Якщо хочете, ви можете розмовляти при цьому з один з одним.
6. Завершити малюнок і вирішити, як Ви його назвете.
питання:
- Чи сподобалося Вам малювати з закритими очима?
- Ви, яким чином, знаходили спільну мову зі своїми партнерами?
- Наскільки Ви задоволені своїм малюнком?
- Вам, складно було придумати назву вашої картини?
Правило №3: Приймати спільне рішення, враховуючи думку інших.
Отже, робимо загальний висновок. В ході нашого майстер-класу ми виділили
3 основних правил.
Чи використовуєте ви ці правила на практиці?
А для того, щоб підвести підсумок нашої роботи, я пропоную знову попрацювати в парах. Вам необхідно скласти загальне враження про наше майстер-класі починаючи зі слів «Ми хочемо сказати ...»
А я сподіваюся, що правила які ми визначили, будуть корисні.
Разом не важко,
разом не тісно,
разом легко
і завжди цікаво!
Колеги, а на прощання я хочу сказати: дякую вам за роботу, бажаю вам успішного навчального співробітництва!
Привіт Надія Михайлівна! Я новачок не тільки на цьому сайті, але і в професії педагог. Ваша розробка дуже цікава і цікава. Безперечно це дуже велика і кропітка робота. Дуже цікаві і гармонійно підібрані завдання, спілкування з учасниками - це дійсно Майстер-Клас. Спасибо большое за вашу ідею, обов'язково візьму собі на замітку.