Мета уроку: в ході уроку допомогти учням глибше зрозуміти епоху 60-х років на основі повторення вивченого в темі і самостійного підбору фактичного матеріалу по окремих роках періоду і його творчого осмислення. Сформувати у школярів багатоплановий стильової образ 60-х років, познайомити їх з віяннями моди, житлово - побутової повсякденним життям, дозвіллям і відпочинком людей в СРСР.
Випереджаюче завдання:- Взяти інтерв'ю у своїх родичів, які жили в 60-х роках, в домашніх архівах знайти фотографії, журнали мод, магнітофонні записи, вінілові платівки тих років.
- Розбивка учнів на групи.
Устаткування: презентація, таблиця, ЗМІ, фотографії, фрагменти фільмів, магнітафонних записів, журнали, грошові банкноти зразка 1961 року.
Під час відповіді учні використовують фотографії, журнали, записи спогадів своїх родичів.
Проблемні питання: Як була облаштована життя людей в комунальній квартирі? У чому полягала житлова проблема в кінці 50-х років? Хто став ініціатором вирішення житлової проблеми? Чому було обрано саме такий варіант забудови? У чому були недоліки такого житла? Які зміни відбулися в житті людей з початком здійснення житлової програми?
Варіант відповіді учнів: Комунальна квартира. У ній живуть кілька сімей. Коридор це нічийна територія, і тому з надр дев'яти кімнат исторгнуто все те, що може заважати і дійсно заважає в квартирі. До стелі підвішена велосипед. На стіні старий абажур і дротова клітина, над головою дитяча ванночка і жерстяне корито для прання білизни, а на підлозі дві скрині і стара дитяче ліжечко. Вся решта площі зайнята індивідуальними сімейними вішалками з ганчірковим мотлохом. Тьмяні засиджені мухами лампочки в недосяжній висоті. І ще моль - цариця комунальної квартири. Нові віяння Велична програма будівництва комунізму передбачає прискорений розвиток народного господарства в СРСР. Мільйони радянських громадян отримують квартири у знову відбудовують будинках.
Проблемні питання: Які нові предмети з'явилися в побуті в 60-і роки? Які висновки про життя людей можна зробити? Чому радянським громадянам доводилося відчувати постійний дефіцит товарів народного споживання? Які зміни відбулися в психології людей в зв'язку з поступовим зростанням рівня життя?
Варіант відповіді учнів: Побутових приладів і машин промисловість випускає прилади і машини, призначені для використання в побуті, полегшення і скорочення домашньої праці, створення побутових зручностей. В СРСР створена і постійно розширюється індустрія побутових приладів і машин. Налагоджено масове виробництво швейних машин, різного роду електроприладів. З середини 60-х рр. створюються спеціалізовані підприємства домашніх холодильників, пральних машин та інших побутових приладів. Їх виробництвом зайняті також цехи великих машинобудівних і приладобудівних заводів.
III група: Мода.
Проблемні питання: В 60-ті роки велися запеклі суперечки про моду, що для попереднього часу було нехарактерно. Чому модна тема стала актуальною? Які нові силуети з'являються в одязі 60-х років? Який вплив на радянську моду надавала мода на Заході? Який образ радянської жінки постає перед нами? Чому використання косметики породило такі суперечки? Яке було ставлення суспільства до жінок, які використовують яскравий макіяж?
Варіант відповіді учнів: Актуальні модні напрями можна було знайти в журналах "Працівниця" і "Селянка" на останній сторінці обкладинки. Тут необхідно уточнити: "моди з самого початку виявилася втягнутою в два абсолютно різних простору - в простір домашнього господарства і сімейного життя і в простір світське. У першому - моди сусідять з шиттям, вишиванням, рукоділлям і навіть меблями.
Радянський канон моди як мінімум до середини 60-х базувався на двох основних поняттях: "просто" і "скромно", які разом складали базу радянського канону краси.
Велику увагу приділяли зачіскам. До середини 60-х в деяких перукарень існував столик з написом "Консультант", де можна було отримати пораду щодо вибору зачіски, з урахуванням особливостей особи, форми голови, а також рекомендації по догляду за волоссям.
У більшості випадків володарка довгого волосся - дівчинка чи зовсім молода дівчина. Оскільки дівчинка-школярка ще не була повнолітньою, щоб самостійно вибирати зачіску, в основному носила косу по-старому, за наполяганням матері. Коротке волосся були вікном у дорослий світ, втілювали собою самостійність, рішучість і життєву активність на противагу довгим волоссям, які уособлюють залежність від близьких, прихильність до матері, підпорядкованість в сімейних відносинах, якась патріархальність. Коротка стрижка завжди молодить жінку. Журнал "Працівниця" почала 60-х пропонує всілякі варіанти модних коротких зачісок, укладання і догляду за волоссям.
Тенденції радянської моди. Різко підведені очі, нафарбовані брови і вії, різкий яскравий колір помади - все це створює вульгарне особа, строгу чорну сукню з ниткою перлів свідчить про великий смак їх володарки. Жінки після тридцяти п'яти краще не надягати пишні і короткі спідниці і не обтягувати талію. Жінкам не рекомендується надягати штани на роботу, вулицю або в кіно. Плаття без рукавів краще не надягати, повинен бути хоча б короткий рукав, "осина талія" - не критерій краси. Не слід сильно затягуватися, в театр влітку належить надягати "пильовик" - легкий плащ: Як ставитися до західною модою? Розумна оцінка і розуміння течій зарубіжної моди допоможуть уникнути двох прямо протилежних, але однаково помилкових тенденцій: повного заперечення зарубіжного досвіду і сліпого копіювання буржуазної моди.
IV група: Дозвілля.
Проблемні питання: На екранах країни в цей час вийшли фільми "Кавказька полонянка", "Діамантова рука". Чим відрізнялося кіно 60-х від фільмів більш раннього періоду? Застаріли ці фільми для нашого часу? Що нового з'явилося в літературному житті країни? Як це було пов'язано з політичними процесами, що відбуваються в нашій країні? Модними танцями були "рок-н-рол" і "твіст". Чи бачили ви коли-небудь їх виконання? Чому їх називають скандальними? Які захоплення були характерні для того часу? Кому намагалися наслідувати ваші бабусі? Які теми звучать в популярних піснях тих років? Який настрій вони викликають?
Варіант відповіді учнів: Після важкого трудового дня, нескінченно поточних сірих буднів, кожна людина прагне заповнити різноманітними заняттями свій вільний час. Кожен знаходить їх собі до душі.
Кіно. Цей вид дозвілля користувався великою популярністю. На початку 60-х років з'являються молодіжні кафе. Там немає важких оксамитових фіранок і там можна послухати музику, потанцювати, а в інших і подивитися картини молодих художників.
У 60-х роках мало ще хто міг дозволити собі мати власний автомобіль. Він поки є знаком певного статусу, а не засобом пересування. Рядовий працівник отримував до кінця 60-х років 130-150 рублів, еліта, партійна номенклатура до 1000 рублів, нижчі верстви населення від 70 рублів на місяць. Зробіть висновки про рівні їхнього життя. Середня вартість продуктів і промтоварів. Хліб - 13-28 коп. молоко (0,5 л) 16-25 коп. картопля (1 кг) - 10 коп. м'ясо (1 кг) - від 1 руб. 80 коп. до 2 руб. 20 коп. риба (1 кг) - від 50 коп. до 1 руб. ковбаса, сир (1кг) - від 1 руб. 70 коп. до 3 руб. колготки - 3 руб. взуття - 10-30 руб.
Людина 60-х-років: Будучи нарцисом, чоловік 60-х - прекрасний насамперед для самого себе. Але він бажає бути прекрасним і для інших. Тому людина 60-х - особистість, він - творець, деміург, він - титан Відродження. Це в 70-е з'являться і розквітнуть шістки, люди ієрархії, що заповнювали численні артистичні гуртки з суворою вертикаллю влади. Тут варто вказати на різницю між тими, хто дійсно були людьми 60-х, і неточно пойменованими в "шістдесятники" діячами 50-х - цими Євтушенко-Ахмадуліна - обранцями першої пори молодежності - дітьми ХХ з'їзду; хоча в "шістдесятники", дійсно, потрапляють всі, хто в цьому десятилітті реалізувався або сформувався. Він міг народитися і в 1933-му, і в 1943-му.
Шістдесятнику - все по плечу, за що б не бралася - у всьому геніальний: в живописі, скульптурі, літературі, філософії. У той час як вісімдесятників все не по плечу; цього він не вміє, того не вміє, за це боїться братися, а до цього малоспособен: він не вміє малювати і писати, взагалі неодарен візуально і пластично. Шістдесятник - біла ворона, він зухвало висовується з натовпу, куди затишно вбудувався, сховалася людина наступної формації.
Заключне слово вчителя.
В ході структурованої дискусії зробити висновок про період "відлиги" спираючись на інформацію учнів.
(Заслуховуються варіанти відповідей учнів.)
Висновок: Отже, за період «відлиги» було зроблено чимало. Виділимо найголовніше.
По-перше, був зупинений жахливий маховик репресій, створений сталінізмом і перемолотила кілька мільйонів радянських людей. Мільйони людей вийшли з тюрем, повернулися з таборів. Точних даних про кількість жертв сталінізму досі немає.
По-друге, під впливом "відлиги" радянське суспільство істотно змінилося. Намітилася суспільно-політична диференціація, яка сприяла оформленню кількох напрямів, хоча вони не були ще чітко визначеними і розмежованими. Ковтнувши ковток свободи, суспільство "розродився" "самвидавом" і дисидентством.
По-третє, зовнішня політика СРСР стала менш конфронтаційної, хоча деякі агресивні елементи все ще зберігалися, в цілому був зроблений крок до мирного співіснування СРСР і інших держав.
Хоча політика влади в період "відлиги" і не була достатньо продуманою, була багато в чому волюнтаристською, заснованої на суб'єктивному переконанні в правильності прийнятих рішень, в цілому, тоталітарна система похитнулася.
З іншого боку, все перетворення, зроблені в період "відлиги" ніби й були закономірні і, начебто, не завжди ініціатива прийнятих рішень виходила безпосередньо від Хрущова, але його роль як історичної особистості не варто принижувати. Хрущов залишиться в історії як людина, яка зробила перший крок до зламу комуністичної адміністративно- командної системи в СРСР.
Виставляння оцінок всім учням в залежності від виконаної роботи (презентація, доповіді, повідомлення, виступу).
Домашнє завдання: Напишіть есе про радянській сім'ї в 60-і роки XX століття.
Хлопці по колу висловлюються одним реченням, вибираючи початок фрази з рефлексивного екрана на дошці:- Бо сьогодні я знаю:
- було цікаво:
- було важко:
- я виконував завдання:
- Я зрозумів, що:
- тепер я можу:
- я відчув, що:
- я купив:
- я навчився:
- у мене вийшло :
- я зміг:
- я спробую:
- мене здивувало:
- урок дав мені для життя:
- мені захотілось: