Тетяна Баландіна
Лепбук «Жива і нежива природа»
1. У кишеньках "що потрібно рослинам і тваринам" знаходяться картинки-вода, сонце, грунту, повітря, тепло- без неживої природи жива існувати не може.
2. "Ознаки живої природи" - все живе -дишіт, росте, харчується, розмножується, рухається, відчуває.
3. "Що нам дає природа" - харчування, одяг, повітря, тепло, будівельні матеріали, ліки, гарний настрій.
4. У кишеньках "Жива і нежива природа" картинки, які необхідно розділити по потрібним кишенях.
5. "Харчові ланцюжка" -тут знаходяться картинки з харчовими ланцюжками, дітям потрібно розповісти по ним про взаємозв'язок всього живого. А так же картинки з тваринами, необхідно самим продумати їх харчовий ланцюжок. (Або викласти її з карток, які перебувають в кишеньках "Жива і нежива природа"
6. "Ігротека" - діти люблять грати в ігри-ходилки.
7. "Знайди і назви" - діти на сюжетній картинці знаходять що відноситься до живої і неживої природи.
Лепбук - одна з форм спільної діяльності дітей і дорослих Мета: Ознайомити з лепбуком, як однієї з форм спільної діяльності дорослого і дитини. Ні для кого не секрет, що в дошкільному віці.
Методична розробка «Нежива природа і її об'єкти: вода, повітря, грунт» Методична розробка Освітня Область «Екологічне виховання» (Пізнавально-дослідницька діяльність) Тема: «Нежива.
Проект «Жива і нежива природа» Проект «Об'єкти живої та неживої природи» Розробка проекту в середній групі. «Природа так про все подбала, що всюди ти знаходиш.
Екологічне виховання дошкільнят. Конспект заняття «Жива і нежива природа» 1. «Жива і нежива природа» Вихователь називає об'єкти живої природи - діти рухаються, неживої - стоять на місці. А що собою являє.