Лабораторні роботи з біології 7 клас

«Тварини» (В.В.Латюшін, В.А.Шапкін)

Морозова Тетяна Василівна. Вчитель біології

Муніципальне казенне загальноосвітній заклад

Мулимская середня загальноосвітня школа.

Лабораторні заняття з живим матеріалом повинні з'явитися одним з основних моментів вивчення зоології в школі. Як правило, їх слід ставити на початку кожної серії уроків, присвячених знайомству з новою групою тварин (найпростіші, круглі черв'яки, кільчасті черви, молюски, нижчі ракоподібні, річковий рак, комахи, риби, земноводні, плазуни, птахи, ссавці).

Використання місцевих природних об'єктів є ефективним засобом розвитку пізнавальної та творчої діяльності, що впливає на засвоєння програмних і краєзнавчих знань і розвиток дослідницьких почав.

Справжній практикум включає 16 лабораторних робіт з розділу «Тварини», які можуть проводитися при вивченні базового курсу, охоплюючи більшість його тем.

Лабораторна робота не завжди повинна займати цілий урок, вона може бути розрахована і на частину уроку і проводитися як його фрагмент.

Інструкція з техніки безпеки

При проведенні лабораторних робіт із зоології

1. Бути уважним, дисциплінованим, обережним, точно виконувати вказівки вчителя.

2. Не схоплюватися, не стрибати, не робити різких рухів.

3. Розміщувати прилади, матеріали, обладнання на робочому місці в порядку, зазначеному вчителем.

4. Не тримати на робочому місці предмети, не є необхідною умовою при виконанні роботи.

II. Вимоги при роботі з живими об'єктами.

1. Перш ніж приступити до лабораторної роботи з живим об'єктом, уважно вислухайте

пояснення і завдання вчителя.

2. Перед вивченням об'єкта, прочитайте завдання. Розгляньте об'єкт, який знаходиться в посудині.

3. Без дозволу вчителя не беріть цей об'єкт в руки.

4. При роботі з живим об'єктом будьте обережні, що не здавлюйте і не травмуйте живий

5. Виконавши спостереження за живим об'єктом, покладіть його назад в судину або

ємність, де містився живий об'єкт.

6. Закінчивши роботу, приведіть в порядок робоче місце: зберіть інструктивні картки і витріть

7. Вимийте руки з милом і витріть насухо рушником.

Лабораторна робота № 1.

Тема: Вивчення представників найпростіших

Мета: розглянути особливості будови і процеси життєдіяльності різних

найпростіших і порівняти їх між собою.

Устаткування: культури: інфузорії - туфельки, амеби, сувойкі, евглени зеленої,

мікроскопи, предметні скла, шматочки вати, піпетки.

1.Наведіть мікроскоп в робоче положення. Для цього поставте мікроскоп

штативом до себе на відстані 5-8 см від краю столу, за допомогою дзеркала

направте світло в отвір предметного столика.

2.Пріготовьте микропрепарат: на предметне скло за допомогою піпетки

помістіть краплю культури; покладіть в крапельку кілька волокон вати,

накрийте її покривним склом.

3.Положіте микропрепарат на предметний столик і за допомогою гвинта плавно

опустіть тубус так, щоб нижній край об'єктива опинився на відстані,

близькому від препарату.

4.Найдіте в поле зору представника найпростіших. Для цього за допомогою

гвинта повільно регулюйте положення тубуса до тих пір, поки не з'явиться

чітке зображення найпростішого на препараті.

5.Определіть форму тіла туфельки, розгляньте її передній (тупий) і задній

(Загострений) кінці тіла, передротової поглиблення.

6.Пронаблюдайте за пересуванням найпростіших і зробіть висновок про роль

джгутиків і війок в пересуванні найпростіших.

7.Зарісуйте побачених найпростіших в зошиті і підпишіть детальніше

побачені вами їх частини тіла.

Евглена Амеба Інфузорія - Сувойки Бурсарія

Зелена звичайна туфелька

Лабораторна робота № 2.

Представники: свободноживущие нематоди, коловертки.

1.Рассмотріте без збільшувальних приладів культуру

вільноживучих нематод, вирощену на білому хліб.

Опишіть цих черв'яків: їх число, розміри, забарвлення, характер

2.На вологому препараті аскарид знайдіть самця і самку.

Відзначте, вчем їх відмінність, в чому подібність з тими круглими

хробаками, которихви тільки що розглядали.

3.Поместіте несколькіхжівотних з культури коловерток в краплю

води і рассмотрітепрі малому збільшенні мікроскопа. Відзначте подібність і відмінність

в зовнішній будові тіла, в характерних рухах, забарвленням.

4.Пронаблюдайте за пересуванням коловерток і зробіть висновок про роль

війок при русі і харчуванні коловерток.

5.Зарісуйте коловерток в зошиті (кілька видів) і підпишіть побачені

вами частини її тіла.

Лабораторна робота № 3.

1.Рассмотріте тіло дощового черв'яка. Визначте форму тіла, забарвлення, розміри,

сегментування тулуба. Знайдіть передній і задній кінці тіла, поясок.

2.Найдіте опуклу (спинну) і плоску (черевну) частини тіла. обережно

проведіть пальцем по черевної або бічній стороні тіла хробака від заднього

до переднього кінця (ви відчуєте дотик щетинок). Розгляньте за допомогою

лупи дотик щетинок на тілі хробака.

3.Обратіте увагу на шкіру хробака. Визначте, яка вона - суха або волога?

Зробіть висновок про значення такої шкіри і щетинок для життя хробака в грунті.

1.Поместіте п'явку скляну банку, заповнену водою.

2. При допомогою лупи розгляньте зовнішній вигляд п'явки. Зверніть увагу

на форму і забарвлення тіла, число і розташування присосок. постарайтеся

виміряти довжину п'явки в її спокійному стані.

3.Рассмотріте і опишіть пристрій рота у присмокталася до скла п'явки.

4.Попитайтесь м'яким пензликом скинути п'явку в воду зі стінки банки.

5.Понаблюдайте за переміщенням п'явки в банку з водою.

Опишіть рух п'явки.

6.Виявіте інші (крім плавання) способи пересування п'явки.

1.Рассмотріте за допомогою лупи трубочника.

Відзначте забарвлення тіла, розміри, форму тіла. Знайдіть передній і задній

кінець тіла. Відзначте наявність щетинок.

2.Обратіте увагу на особливості поведінки трубочника (тримаються разом

або поодиноко) .Дотроньтесь до трубочника пензликом. Відзначте його реакцію.

Лабораторна робота № 4.

1.Рассмотріте запропоновані вам раковини молюсків. Розділіть їх на групи:

черевоногих і двостулкових.

2.У черевоногих відзначте:

- наявність і відсутність симетрії _______________________________________________

- вправо або вліво закручена раковина ___________________________________________

- чи є різниця в числі завитків ____________________________________________

- наявність виростів (горбки, шипи тощо) __________________________________________

- перерахуйте з них види, що зустрічаються в нашій області _________________________

3. У двостулкових молюсків опишіть:

- зовнішній шар стулок раковин ____________________________________

- внутрішній шар раковини ________________________________________

- кількість років ___________________________________________________

- форма раковин ___________________________________________________

4.Перечісліте види місцевих молюсків.

1.Рассмотріте водних черевоногих молюсків: котушку і прудовика.

Порівняйте їх будова і запишіть результати: Таблиця

2.Понаблюдайте за молюсками, що плазує по склу.

- Опишіть характер переміщення ______________________________________________

- Поспостерігайте, чи піднімається молюск до поверхні води ______________________

- якщо піднімається, то відзначте, через скільки хвилин підйом повторюється ____________________________________________________________________________

- наявність щупальців на нозі ____________________________________________________

- площа підошви повзає молюска _______________________________________

Наблюденіяза наземними молюсками.

1.Проведіте спостереження за голим слимаки, використовуючи лупу.

- наявність великої кількості слизу на тілі __________________________

- симетрія тіла _________________________________________________

- хвилеподібні скорочення мускулатури підошви ____________________

- скільки щупалець на голові _____________________________________________

- наявність і вид ротового отвори _______________________________________

2.Поместіте до слимаків шматочки капусти і томатів.

- швидкість переміщення _________________________________________________

- яку їжу воліють _____________________________________________

3.Іспользуя лупу, проведіть спостереження за равликом.

- наявність раковини _________________________________________

- наявність ноги з теркою ______________________________________

- де тримаються молюски (на рослинах, на землі, на склі)

- доторкніться до молюска м'яким пензликом. Опишіть реакцію молюска.

Висновки по роботі (про пристосування молюсків до проживання в різному середовищі, про будову, про пересування) ___________________________________

Лабораторна робота № 5.

Представники: дафнії, циклопи, річковий рак, креветка.

1.Як забарвлення має тіло живого раку? Порівняйте (на дотик) твердість його покриву з

покровом дощового черв'яка.

2.Найдіте головогрудь і борозну (шов) між головою і грудьми. З'ясуйте з'єднання.

Які органи знаходяться на головогруди раку (вусики, очі, ротові органи,

ходильні ноги, їх кількість і будова)?

3.Осмотріте головогрудь і боки (під ногами) раку. Знайдіть щілину, що веде в зяброві

4. Порахуйте кількість члеників черевця. Знайдіть ніжки і порахуйте їх кількість.

Порівняйте їх з ходильними. Знайдіть хвостовий плавець і задній отвір.

Який висновок ви зробите про роль кінцівок?

IV.Рассмотріте за допомогою лупи живих ракоподібних в пробірках.

5.Отметьте їх розміри, забарвлення, характер пересування у воді.

6.Поместіте по черзі кількох тварин з культури в краплю води і розгляньте

їх при малому збільшенні мікроскопа. Відзначте подібності та відмінності в зовнішньому

будову тіла, в характерних рухах, забарвленням.

7.Сравніте між собою великих ракоподібних: креветок і раків.

Виявити подібність і відмінність в зовнішньому будову.

8.Обоснуйте висновок про належність досліджених ракоподібних до одного класу в

Лабораторна робота № 6

Представник: рудий тарган.

1.Рассмотріте покрив тіла, його міцність, забарвлення, розмір

2.Отметьте, наскільки вільні рухи може виробляти

3. Розгляньте, які органи чуття знаходяться на голові:

знайдіть членисті вусики і очі, відзначте їх кількість.

4. Покладіть на скляну паличку шматочок гарбуза і

піднесіть його до рота рудого таргана, докладно опишіть,

як обмацавши його ротовими щупиками, він облизує і гризе їх.

5. Під лупою розгляньте ноги комахи, рухливість їх

зчленувань, лапки з присосками і щетинками. відзначте для

себе, що на лапках таргани переносять мікроби, в тому числі

6. Розгляньте черевце таргана і визначте підлогу комахи.

7. Розгляньте і відзначте в таблиці тип ротового апарату.

Представник: цвіркун польовий.

1.Рассмотріте особливості крил і надкрильев, порівняйте

їх довжину і забарвлення.

2.Сравніте довжину передніх і задніх ніг, поспостерігайте за

пересуванням і відзначте тип руху.

3.Рассмотріте будова ротового апарату за допомогою лупи.

4.Рассмотріте вусики, відзначте їх кількість, поспостерігайте

їх рух, зробіть висновок про їхнє значення.

Лабораторна робота № 6

1.Рассмотріте личинку, форму тіла, забарвлення, довжину.

2.Рассмотріте червоподібне тіло, розділене на членики.

Підрахуйте кількість грудних і скільки їх на черевці

(Грудні членики з кінцівками).

3. Підрахуйте скільки на грудях личинки членистих ніжок

і скільки їх пар. Запропонуйте тип пересування (повзає,

4. Знайдіть на члениках черевця - овальні дихальні отвори,

через які повітря надходить в трахеї личинки?

II. дорослі комахи

1. Розгляньте форму тіла, забарвлення, довжину, покрив.

2. Розгляньте і відзначте на голові число очей, вусики,

знайдіть потужні ротові придатки.

3. Візьміть шматочки їжі (хліб) і обережно на

4. Розгляньте три пари кінцівок, якого типу кінцівки

Лабораторна робота № 6

Лабораторні роботи з біології 7 клас

Схожі статті