Як «одомашнити» простір дитячого садка?
Група дитячого саду - простір колективної життя. Тут дитина приречена на колективне існування, незалежно від свого настрою і насущних переживань. У доперебудовні часи оформлювачі приміщень і організатори дитячого життя підкреслювали це всіма доступними радянському побуті засобами: подібністю столів, стільців, ковдр, фартушки і зачісок, полустроевим способом життя малюків і виснажливим сидінням на стільчиках в очікуванні товариша, доїдають кашу.
В середині дев'яностих все змінилося. У фокусі педагогічних інтересів виявився окремо взятий дитина, цікавий сам по собі, а не тільки як частка злагоджено діючої групи. Нові педагогічні віяння стали проявлятися і в дизайні приміщень. Вихователі вперше з моменту появи перших радянських садів стали говорити: «Хочемо, щоб в садку було, як дома!». Однак «одомашнення» груп виявилося не такою простою справою, як уявлялося. Крім приємних оку зовнішніх красот, воно повинно містити елементи індивідуалізації, розрахованої на кожну конкретну дитину. А це не так просто, коли дітей близько двадцяти чоловік, а то і більше.
Куточок усамітнення, покликаний вирішувати благородне завдання створення ніші спокою. І чим він гарніше, ніж крупніше, ніж більш важливе місце в ігровому куточку займає, тим бесполезнее його наявність.
Якщо вірити психологам, куточок усамітнення повинен найбільше нагадувати нірку. Там повинно бути напівтемно, тісно і м'яко. Це місце для фантазій, а не для розгорнутих рольових ігор: відлежався, відсидівся, заспокоївся - можна вилазити і знову включатися в загальну метушню.
Наявність невисоких легких пересувних ширм і різнокольорових драпіровок різної величини, які використовуються, наприклад, в деяких дитячих садах, набагато більше відповідає рішенню задачі індивідуалізації простору, ніж стаціонарний куточок усамітнення. За допомогою ширмочек і стільців дитина сам вигороджує себе простір необхідної площі. А використовувані при цьому тканини, їх колір, щільність і фактура відображають його емоційний стан.
В одній з груп «Тополька», оформляючи куточок усамітнення, придумали просте і функціональне рішення. Між двома шафами на рівні зростання дитини зміцнили палицю, нагадує палицю для завіси у ванній. І на неї за цим же принципом повісили шторки. Шторки легко розсуваються і ховаються.
А ось в дитячому садку «Золота рибка» м Желєзногорська пішли трохи далі. Тут теж вирішили економити групове місце і використовувати для створення куточка усамітнення парасольку. Але перевернули його ручкою вгору і підвісили до стелі. До спиць парасольки кріпиться тканину, яка розгортається в намет при бажанні дітей пограти в «будиночку».
Ємність парасольки можна наповнювати різними легкими предметами (повітряними кулями, гірляндами штучних квітів, ялиновими гілками, матеріалами, що імітують сніг), що розширює можливості в створенні дизайну групи.
Педагоги школи-садка «Ведмедик» м Улан-Уде теж використовують парасольку як куточок психологічного розвантаження. Їх парасольку встановлений на металевій стійці і грає роль даху намету. Незвичайність даху в тому, що вона може обертатися. А ще в потрібний момент парасолька-намет перетворюється в елемент національної культури бурят - в юрту.
Куточки самоти в групах дитячих садів часто є справжніми витворами кімнатного дизайну і предметом гордості своїх творців. Ось тільки свої функції вони виконують не завжди. Красиво - не завжди затишно. А прозорі тканини і узорная різьблення не приховують дитини від сторонніх очей. Куточки самоти - це, перш за все, ніша спокою, де дитина відчуває себе захищеним і може тихенько грати. Іноді йому це потрібно, іноді немає.