Мета: розкрити велич і красу природи, виховувати в учнів екологічну культуру, посилити емоційне сприйняття краси природи за допомогою музики, картин, поезії.
Обладнання: фонограми пісень «Який прекрасний цей світ», «Ви галасуйте берези ...», таблиця «Краса», назви станцій: «Художня», «Поетична», «Музична», «Вікторина», «Юний еколог», репродукції картин.
Виконання пісні «Який прекрасний цей світ».
-Хлопці, сьогоднішнє заняття я не випадково почала цією піснею. Як ви думаєте, про що піде мова на занятті?
-Так, ми будемо говорити про прекрасне, а саме про красу. Тема класної години «Краса врятує світ!».
Ми не тільки дізнаємося, що таке «краса», а й з'ясуємо, як вона впливає на оточуючих, з'ясуємо чому так кажуть «краса врятує світ!».
-Хлопці, що ви розумієте під словом «краса»? (Відповіді).
-Краса-це те, що приємно і подобається всім людям без винятку. Краса-це все те хороше і прекрасне, що оточує людину і що викликає в ньому хорошу, чисту радість.
Краса охоплює людей, їх поведінку, душу, музику, навколишній світ.
Природи Душі Музики і звуків Людей
Спілкування Поведінки Одягу)
- Ми зупинимося на напрямку «Краса природи». Наше заняття буде проходити у формі подорожі, в ході якого ми дізнаємося як люди бачать красу природи, і як підносять її. Подорож мені хотілося б почати таким епіграфом:
«В тобі велич мого народу,
Його душі безкраї поля,
Задумлива російська природа,
Гідна красуня моя! »
-Природа є першоосновою будь-якої краси. Природа може розм'якшити навіть самі черстві серця.
Красу російської природи оспівали видатні художники, поети, музиканти.
Отже, починаємо нашу подорож.
(Звучить спокійна музика)
-Сила талановитого художника в тому, що він може через поетичні, мальовничі, музичні образи змусити почути пісню жайворонка, дзюрчання струмка, відчути прохолоду лісовій глушині і вологість болота.
Розгляньте репродукції картин відомих художників і дайте відповідь на питання:
-У чому привабливість і краса картини природи на полотнах художників? (Відповіді).
-Які фарби використовують художники передаючи красу природи? (Відповіді).
-Яку думку, яке почуття вони прагнуть донести до нас? (Відповіді).
-К. Паустовський писав: «Живопис важлива тим, що художник часто зауважує те, чого ми зовсім не бачимо. Тільки після його картин ми починаємо бачити всю красу і красу природи і дивуватися, що не помічали її раніше ».
(Звучить спокійна мелодія).
«Луга цвітуть поемние,
Чи не сіяні, скромні
Ллють аромат квіти, -
Але стільки в них упокорюється
Вглиб серця проникаючої
-Хлопці, вам було дано завдання знайти і прочитати вірші поетів, які розкривають тонкість бачення і відчуття краси рідної природи. Можна прочитати вірші, які ви склали самі. (Читання віршів).
-Якими словами поети передають красу природи? (Відповіді).
(Звучить спокійна музика).
-Природа і музика, музика і природа-ці два слова просто невіддільні одна від одної і чимось дуже схожі. У кожної пори року своя музика. І мелодії будь-якого місяця гарні по своєму.
Ви трохи усталі- відпочинемо хвилинку! Закрийте очі і прослухайте музичний фрагмент.
-Які картини постають у вашій уяві?
-Що сприяло створенню цих картин?
- Великі музиканти писали про природу так, що ми з вами, слухаючи їх твори, відчуваємо, бачимо живі чудеса природи, казкову, що не в'яне красу землі. І справа тут не тільки в таланті композитора. У будь-якій творчості, в будь-якій роботі допомагає людині любов до природи, любов до рідного краю.
(Звучить спокійна мелодія).
-Раз вже ми говоримо про красу природи-було б несправедливо не перевірити знання про природу, про її законах.
1.Чому рослини в лісі не заважають один одному рости?
2. Чому зламана гілка засихає?
3.Почему дятла називають лісовим лікарем?
4. Як рослина «говорить» де воно живе?
5.Почему, особливо навесні, не можна шуміти в лісі, розпалювати багаття?
6.Ви побачили гніздо птиці. Як правильно поводитися?
7.Почему багато рослини не дасть свого плоду, якщо хлопці будуть ловити метеликів?
8.Чем небезпечний в лісі неприбраний туристами сміття?
(Звучить спокійна мелодія).
- Хлопці, вам знайоме це назва? (Відповіді)
-Чим ми займаємося на гуртку «Юний еколог»?
-Як ви думаєте про що піде мова на цій станції?
-Для кожної людини важливо не тільки вміти бачити, відчувати красу, а й оберігати її. До природі треба ставитися з винятковою ощадливістю проте часом і дорослі і діти марнотратно поводяться по відношенню до неї, повертаючись з лісу зі «снопами» лісових і лугових квітів хочуть принести в будинок красу, а насправді грабують природу.
-Хлопці, що є символом краси російської природи?
-Мені б дуже хотілося, щоб зараз ви виконали пісню, яка б стала гімном для всіх людей! (Виконання пісні на мотив «Ви галасуйте берези ...» дивись додаток).
-Наша подорож підходить до свого завершення. Мені б хотілося з'ясувати, що ви зрозуміли з нашого заняття, що запам'ятали. Кожен отримає тест, в якому 7 питань, букви правильних відповідей виписуйте в таблицю. (див. додаток).
-З'єднайте букви правильних відповідей. Яке слово ви отримали? (Краса).
-Хлопці, як краса впливає на людину? (Відповіді).
-Краса робить людину кращою, від краси йому стає радісно на душі (з'являється радість всередині), він стає добрішим і хоче зробити що-небудь гарне в житті. Якщо людина сильно полюбить красу, то і в житті він буде намагатися думати і діяти красиво.
Саме тоді кажуть, що «Краса врятує світ!».
-Що вам особливо запам'яталося з нашого заняття?
-Уявіть, що вам дали можливість звернутися до всього світу. Що б ви сказали?
-Наше заняття підійшло до кінця. Дякую всім за роботу.
Е. К. Шакірова, МБОУ "Гімназія № 2" імені Баки Урманче, місто Нижньокамськ