Мета: познайомити з властивістю «сипучий» сухого піску.
Устаткування: лоток з піском, лупа.
Візьміть чистий пісок і насипте його в великий лоток.
Візьміть жменю сухого піску і випустіть його - пісок сипітся.
Запропонуйте дітям зробити те ж саме (повторіть кілька разів).
Розгляньте окремі піщинки під лупою, вони мають різну форму.
Разом з дітьми зробіть висновок, що сухий пісок і сипучий.
«Пісок може рухатися»
Мета: показати дітям здатність піску рухатися.
Устаткування: лоток з піском.
Візьміть жменю сухого піску і випустіть його цівкою так, щоб він падав в одне і теж місце. Поступово в місці падіння утворюється гірка, що росте в висоту і займає все більшу площу. Якщо довго сипати пісок, то в одному місці, або в іншому виникають сливи. Рух піску схоже на перебіг. Пісок «рухається» і «тече». Діти теж виконують цей досвід.
Мета: дати уявлення про властивості піску утворювати «склепіння і тунелі»
Устаткування: лоток з піском, олівець, трубочка, склеєна з паперу.
Для проведення досвіду знадобитися трубочка діаметром трохи більше олівця, склеєна з паперу.
Вставляємо в неї олівець. Потім трубочку з олівцем засипаємо піском так, щоб кінці трубочки виступали назовні.
Виймаємо олівець, а трубочку на деякий час залишаємо в піску. Потім виймаємо трубочку і бачимо, що трубочка залишилася несмятой. Піщинки утворюють запобіжні склепіння і тунелі. Комахи, що потрапили в пісок, вибираються цілими і неушкодженими. Згадати спостереження проведені влітку і восени.
Мета: продовжити знайомство з властивостями сухого піску. Ознайомити дітей з пісочного годинника.
Устаткування: пісочний годинник.
Простежити, як прокидається пісок, відчути тривалість хвилини.
«Властивості мокрого піску»
Мета: показати, що з мокрого піску можна ліпити.
Устаткування: лоток з сухим піском, лійка з водою, формочки, совок.
Мокрий пісок не можна сипати цівкою з долоні, зате він може приймати будь-яку потрібну форму, поки не висохне. Коли пісок намокає, повітря між піщинками зникає, і піщинки злипаються один з одним.
«Пісок у воді не розчиняється»
Мета: показати, що в воді одні речовини розчиняються, інші не розчиняються.
Обладнання: 2 склянки, пісок, цукровий пісок.
Візьміть 2 стаканчика з водою. В один діти покладуть звичайний пісок і спробують розмішати його ложкою. Що виходить? Розчинився пісок чи ні? Візьмемо інший стаканчик і насиплемо в нього ложечку цукрового піску і розмішати.
Що тепер сталося? В якому склянці речовина розчинилося?
Разом з дітьми зробити висновок, що цукровий пісок розчиняється в воді, а звичайний пісок немає.
Кожен день ми проводимо цей досвід, коли Сластьон чай.
«Пісок добре пропускає воду,
глина погано пропускає воду »
Мета: показати властивості піску добре пропускати воду.
Обладнання: 2 однакові воронки, 2 склянки, ємності з піском і глиною.
Зміцнити дві однакові воронки і поставити під них склянки. У кожну воронку покласти трохи вати. В одну воронку до половини насипати пісок, в іншу покласти стовчену глину. Налити в обидві воронки доверху води. Поспостерігати. Пісок добре пропускає воду, глина погано пропускає воду. Пісок сипуча речовина. Глина складається з дрібних частинок, сильно скріплених між собою, вона володіє зв'язує властивістю. Сира глина майже не пропускає воду.
Мета: познайомити з властивістю «сипучий» сухого піску.
Устаткування: лоток з піском, лупа.
Візьміть чистий пісок і насипте його в великий лоток.
Візьміть жменю сухого піску і випустіть його - пісок сипітся.
Запропонуйте дітям зробити те ж саме (повторіть кілька разів).
Розгляньте окремі піщинки під лупою, вони мають різну форму.
Разом з дітьми зробіть висновок, що сухий пісок і сипучий.
«Пісок може рухатися»
Мета: показати дітям здатність піску рухатися.
Устаткування: лоток з піском.
Візьміть жменю сухого піску і випустіть його цівкою так, щоб він падав в одне і теж місце. Поступово в місці падіння утворюється гірка, що росте в висоту і займає все більшу площу. Якщо довго сипати пісок, то в одному місці, або в іншому виникають сливи. Рух піску схоже на перебіг. Пісок «рухається» і «тече». Діти теж виконують цей досвід.
«Зведення і тунелі»
Мета: дати уявлення про властивості піску утворювати «склепіння і тунелі»
Устаткування: лоток з піском, олівець, трубочка, склеєна з паперу.
Для проведення досвіду знадобитися трубочка діаметром трохи більше олівця, склеєна з паперу.
Вставляємо в неї олівець. Потім трубочку з олівцем засипаємо піском так, щоб кінці трубочки виступали назовні.
Виймаємо олівець, а трубочку на деякий час залишаємо в піску. Потім виймаємо трубочку і бачимо, що трубочка залишилася несмятой. Піщинки утворюють запобіжні склепіння і тунелі. Комахи, що потрапили в пісок, вибираються цілими і неушкодженими. Згадати спостереження проведені влітку і восени.
Мета: продовжити знайомство з властивостями сухого піску. Ознайомити дітей з пісочного годинника.
Устаткування: пісочний годинник.
Простежити, як прокидається пісок, відчути тривалість хвилини.
«Властивості мокрого піску»
Мета: показати, що з мокрого піску можна ліпити.
Устаткування: лоток з сухим піском, лійка з водою, формочки, совок.
Мокрий пісок не можна сипати цівкою з долоні, зате він може приймати будь-яку потрібну форму, поки не висохне. Коли пісок намокає, повітря між піщинками зникає, і піщинки злипаються один з одним.
«Пісок у воді не розчиняється»
Мета: показати, що в воді одні речовини розчиняються, інші не розчиняються.
Обладнання: 2 склянки, пісок, цукровий пісок.
Візьміть 2 стаканчика з водою. В один діти покладуть звичайний пісок і спробують розмішати його ложкою. Що виходить? Розчинився пісок чи ні? Візьмемо інший стаканчик і насиплемо в нього ложечку цукрового піску і розмішати.
Що тепер сталося? В якому склянці речовина розчинилося?
Разом з дітьми зробити висновок, що цукровий пісок розчиняється в воді, а звичайний пісок немає.
Кожен день ми проводимо цей досвід, коли Сластьон чай.
«Пісок добре пропускає воду,
глина погано пропускає воду »
Мета: показати властивості піску добре пропускати воду.
Обладнання: 2 однакові воронки, 2 склянки, ємності з піском і глиною.
Зміцнити дві однакові воронки і поставити під них склянки. У кожну воронку покласти трохи вати. В одну воронку до половини насипати пісок, в іншу покласти стовчену глину. Налити в обидві воронки доверху води. Поспостерігати. Пісок добре пропускає воду, глина погано пропускає воду. Пісок сипуча речовина. Глина складається з дрібних частинок, сильно скріплених між собою, вона володіє зв'язує властивістю. Сира глина майже не пропускає воду.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Тема: «Знайомство з властивостями піску» Дитяче експериментування з дітьми підготовчої групи.
Продовжувати знайомити дітей з властивостями сухого і мокрого піску (сипкість), здатність пропускати воду, фільтрувати її; що пісок складається з дуже дрібних частинок - зерняток піщинок. Розвивати уміння.
Експериментальна діяльність у 2 молодшій групі на тему: «Пісок. Властивості піску. Виготовлення пасок з піску. »
Теплі місяці - найкращий час для ігор з піском. На прогулянках можна організувати такі заняття в різних вікових групах, познайомити дітей з властивостями піску та його особливостями. Ігри з піском - це.
Мета: формування знань про властивості сухого і вологого песка.Развівающіе завдання: 1) розвивати пізнавальну активність в процесі експериментування, і сприяти розширенню знань про.
Знайомство дошкільням з властивостями води, з її станами в природі. Цікаві ігри з водою.
Вивчення властивостей піску і будівництво з піску
У цій статті йдеться про те, на що звернути увагу малюка при роботі з піском.
Заняття в групі дітей раннього віку «Пісок. Властивості піску. Виготовлення пасок з піску »
Мета: Розвивати пізнавальну активність дітей в процесі експериментування. Сприяти розширенню знання дітей про властивості сухого і мокрого піску, активізувати мова і збагачувати словник дітей.
"Вивчаємо математику разом з дитиною"
Консультація для батьків "Вивчаємо математику разом з дитиною".