Рекомендації призначені для батьків, діти яких відвідують логопедичну групу. Артікуляторние вправи слід виконувати щодня по 10-15 хвилин перед великим дзеркалом, щоб дитина бачила повністю своє ліцо.Сделайте так, щоб йому було зручно сидіти. Всі вправи відразу робити не слід, а вибирайте які вам рекомендував логопед. Не забувайте рахувати. Розучуйте кожен день по 2-3 нових. Якщо вправа не виходить - залиште його на час. Частіше хваліть дитину, тоді він буде ще більше старатися.
kau_1.doc
kau_2.doc
kau_3.doc
kau_4.doc
kau_5.doc
Вправи артикуляцій ДЛЯ нижньої щелепи, щік, губ
«Раз» - широко відкрити рот. «Два» - закрити (7 - 8 разів).
«Раз» - щелепу вправо. «Два» - щелепа вліво.
«Раз» - сильно надути щоки, «два» - з силою випустити повітря (5 разів).
«Раз» - надути щоки. «Два» - втягнути сильно (повторити 5 разів).
«Раз» - губи розтягнути, оголюючи всі зуби.
«Два» - зібрати в трубочку і тягнути вперед (8 - 10 разів)
«Раз» - широко посміхнутися, оголюючи зімкнуті зуби,
поставлені один на одного. Рахунок до 5 (повторити 6 разів).
«Раз» - зібрати губи в трубочку і тягнути вперед.
Рахунок до 5 (повторити 6 разів).
Вправи артикуляцій ДЛЯ МОВИ (ЗАГАЛЬНІ)
- «Покарати неслухняний МОВУ»
а) Відкрити рот, покласти мову на нижню губу, вимовляючи ПА-ПА-ПА. Утримувати мову в спокійному стані (5 разів).
б) Губи на посмішці, видно верхні і нижні зуби.
Пожувати, покусати мову зубами від кінчика в глибину,
вимовляючи ТА-ТА-ТА (8 - 10 разів).
Губи на усмішці, язик лежить у роті спокійно, кінчик язика впирається в нижні зуби.
Пожувати бічні краю мови корінними зубами, вимовляючи «І-І-І».
Стежити, щоб язик не висовувався і не відтягувався від зубів, щоб зубам мову діставався з двох сторін (10-12 разів).
Посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий язик на нижню губу.
Утримувати до 5, потім до 10.
Рот широко відкритий. Мова в роті лежить спокійно, широко.
Кінчик мови впирається в нижні зуби.
Злегка повертати головою в різні боки, кажучи «А-А-А».
СЛІДКУВАТИ: чи не відтягувати мову від зубів!
«Раз» - мова впирається в праву щоку.
«Два» - мова впирається в ліву щоку.
«Раз» - покласти широкий язик на нижні зуби, зачепитися, вигнути спинку мови.
«Два» - підняти широкий язик на верхні зуби.
Рот відкритий на постійну широту.
СЛІДКУВАТИ: нижня щелепа не допомагає! (7-8 разів)
Вправи для ВИРОБКИ центрального струменя
Губи витягнути трубочкою вперед і тривало дути на ватяну кульку, заганяючи його в ворота між двома кубиками.
Заганяти м'яч на одному видиху, не допускаючи переривчасту струмінь.
СЛІДКУВАТИ: не роздувати щоки (можна злегка притиснути їх пальцями)!
Посміхнутися, покласти широкий передній край мови на нижню губу і як би вимовляти тривало звук «ф». Здути ватку на протилежний край столу.
СЛІДКУВАТИ: нижня губа не повинна натягатися на нижні зуби; не роздувати щоки; вимовляти звук «Ф», а не «Х»; струмінь повітря повинна бути вузька, а не розсіяна.
Рот відкритий, губи на усмішці. Висунути широкий язик і притиснути його до підборіддя.
За мовою задувати повітря в пляшечку. Повторити 6-8 разів.
СЛІДКУВАТИ: не роздувати щоки; повітря йде по середині жолобка; дитина повинна давати вузьку струмінь, а не «хикать»!
Губи на усмішці. Мова в роті впирається в нижні зуби. Пляшку притиснути кт підборіддя так, щоб горлечко було у нижньої губи. Подути по середині так, щоб пляшечка «відповіла»: пляшечка співає всередині. Повторити 5-10 разів.
СЛІДКУВАТИ: не роздувати щоки; повітря йде по середині жолобка; дитина повинна давати вузьку струмінь, а не «хикать»!
Вправи артикуляцій ДЛЯ ПОСТАНОВКИ ШИПЛЯЧИХ
Рот відкритий. Висунути широкий язик. Загнути кінчик і бічні краї мови вгору ( «чашечка»). Утримувати до рахунку 10.
Якщо спочатку боки мови не підніматимуться, то треба вказівним пальцем натиснути на середину мови.
Рот відкритий. Мова поза рота висунутий «чашкою». На кінчик носа покласти пушинку з вати. Подути по «чашечці» вгору. При цьому ватка з носа повинна летіти вертикальному вгору.
«Раз» - зробити «чашечку».
«Два» - прибрати за зуби, щоб бічні краї мови стосувалися верхніх бічних зубів, а кінчик знаходився у висячому положенні за верхніми зубами (дірочка необхідна для проходу повітряного струменя).
Вправи на ПІДЙОМ МОВИ
Рот широко відкритий. Широким мовою намагатися дістати до носа.
СЛІДКУВАТИ: підборіддя не повинен рухатися! (Повторити 7-8 разів)
Рот широко відкритий.
«Раз» - покласти широкий язик на верхню губу.
«Два» - опустити на нижню губу (повторити 7-8 разів).
СЛЕЛДІТЬ: підборіддя не повинен рухатися!
Рот відкритий. Губи на усмішці.
«Раз» - рух мовою вправо.
Рот відкритий. Губи на усмішці.
«Раз» - рухи язиком по верхній губі.
«Два» - по верхній губі в іншу сторону.
Рот широко відкритий. Широким мовою облизати верхню губу. Рухи виконувати зверху вниз, а не з боку в бік.
СЛІДКУВАТИ: рот відкритий, мова широкий, його бічні краї в куточках рота!
Рот широко відкритий.
«Раз» - широкий язик висунути з рота.
«Два» - кінчик язика і боки загинаються вгору, і мова забирається в рот.
СЛІДКУВАТИ: рот не закривати!
Потім мова знову робить лакательние руху (повторити 8-10 разів).
Рот широко відкритий.
«Раз» - покласти мову на верхню губу.
«Два» - на край верхніх зубів.
«Три» - за верхні зуби з внутрішньої сторони.
СЛІДКУВАТИ: рот не повинен закриватися, підборіддя не рухається!
Рот широко відкритий. Клацати мовою як конячка. Спочатку повільно, потім швидше.
СЛІДКУВАТИ: клацає весь мову, а не кінчик; нижня щелепа не рухається!
Рот відкритий. Кінчиком язика чистити зуби з внутрішньої сторони. Спочатку верхні, потім нижні.
СЛІДКУВАТИ: губи на усмішці, нижня щелепа не рухається!
Рот відкритий. Посміхнутися. Кінчиком язика погладити горбки за зубами: руху вперед-назад, як маляр фарбує пензлем стелю.
Рот відкритий. Посмішка. Постукати кінчиком язика за верхніми зубами зі звуком «Д-Д-Д». Cначала повільно, потім швидше.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Картотека артікуляторних вправ
У картотеці представлені комплекси артікуляторних вправ по Хватцеву М. Е. а також синтез пальчикової гімнастики з артикуляційних вправами по В. А. Ястребової і О. І. Лазаренко.
Чи знаєте ви, як насправді потрібно дихати? Відповідь на це та багато інших хвилюючі питання ви знайдете в даній статті.
Як правильно виконати завдання С1 ЄДІ
Правила написання листа особистого характеру.
Завдання З 3. Як правильно його виконати?
Завдання С3. Приклад його виконання.
Як правильно виконувати домашнє завдання логопеда.
Поради для батьків щодо виконання домашнього завдання.
Що таке реферат і як правильно його напісать.Что таке доповідь і як правильно його написати.
в статті розповідається про те, як правильно написати реферат і доповідь.
Правильну вимову звуків залежить від правильного мовного дихання. Виконувати дихальні вправи необхідно. Є правила правильного виконання таких вправ.