Підготувала Гаврилова Олена Сергіївна
Перше що хочеться відзначити, говорячи про танці. це його користь, як в молодшому віці, так в старшому і навіть в дуже старшому (дорослому) віці. Справа в тому, що коли ми танцюємо ми рухаємося, що вже саме по собі добре. Але рухаємося ми не просто так, а під музику, а значить координуємо свої рухи з ритмом музики, тим самим розвиваючи велику моторику, координацію, м'язову пам'ять, почуття ритму, орієнтацію в просторі. Фізіологи вже давно довели, що рух тісно взаємодіє з пам'яттю, мовою, навчанням, емоціями і стимулює мозок.
1 Коли мова заходить про танці в дитячому саду. насамперед виникає питання, що танцювати, якщо у Вас ще немає достатнього досвіду в постановці, то найвірнішим варіантом буде взяти опис танцю у досвідченого педагога і по ньому працювати. Все-таки тут добре спрацьовує відомий закон: «Копируй майстри поки не навчишся».
2 Найбільш виграшно у дітей виглядають танці з хорошою, швидкої та запальною музикою. Діти легше сприймають веселу музику, і активніше під неї рухаються, а на святах (танці готуються в основному до ранків) живий і ефектний номер буде сприйматися яскравою плямою. І якщо музика добре пізнавана, то у глядачів автоматично буде виникає невелика емоція радості. Я не кажу про про те, що плавних і повільних танців бути не повинно, навпаки, під плавну музику треба вчитися танцювати, але, в основному це старший дошкільний вік і музику краще підбирати відому.
Як поставити танець в дитячому садку
3. Перш ніж вчити танець. я дуже рекомендую дати дітям самим порухатися під цю музику. У перше-це розвиває творчий початок. а по-друге-Ви можете підглянути в цей момент у дітей кілька вдалих рухів і вставити їх в свій номер.
4. Умовно, танець можна розділити на 3 частини: руху, малюнок, зв'язки. І перше що опрацьовується з дітьми, це руху, але відразу сильно не закопувати на цьому етапі. Ваше завдання познайомити дітей з рухами для того, щоб розучити танець повністю.
5. Після знайомства з основними рухами танцю. переходимо до розучування малюнка. Відразу скажу про розмітку. Можна розмітити підлогу крапочками, сніжинками, листочками, чим завгодно. Існує дві протилежні думки, але я рішуче ЗА розмітку, і поясню чому. Діти (та що там говорити, і дорослі іноді теж), досить погано орієнтуються в просторі. Мало того, що їм треба запам'ятати коли в який бік піти, де встати, де розвернутися. так плюс до цього їм ще й треба виконувати якісь рухи. Тому я не мучу їх відразу відстанню до сусіда, а чітко показую крапочку до якої треба доскакати, добігти. дійти на носочках, і т.д. Пізніше, коли малюнок буде вивчено вони будуть танцювати керуючись внутрішніми відчуттями відстані. Тільки цього їм треба навчитися, і розмітка тут звичайно-ж на допомогу як дітям, так і педагогу. У моїй практиці були досліди з 4-х річними дітьми, яких ми з батьками вивозили на конкурс і вони танцювали на абсолютно іншій сцені без будь-яких орієнтирів, хоча я їх вчила але розмітці.
6. До малюнку танцю приєднуємо руху і зв'язки, і проганяє цей чорновий варіант багато разів, поки не побачите що діти знають що через ніж. А далі робите те-ж саме і паралельно працюєте над окремими шматками, в кінці кожного заняття проганяєте танець повністю.
7. І ще один важливий на мій погляд момент. Кожен рух обов'язково повинно мати свою назву словами і руками. Назва словами вам допоможе підказувати на початковому етапі розучування, а назва руками допоможе підказати на наступних етапах, і навіть на святі. Бувають моменти, коли діти хворіли, не ходили, і танець по суті сирої, а ранок проводити доводиться і щоб не вставати танцювати разом з дітьми, краще скористатися підказкою руками (тільки не розмашисто, а акуратненько, щоб помітно це було тільки дітям).
Це ті основні моменти, на які варто звернути увагу, якщо ви збираєтеся розучувати танець в дитячому саду. але так-же необхідно пам'ятати, при уявній нам простоті рухів, дітям вони даються важко, оскільки їх мозок ще розвивається, і тільки починає накопичувати інформацію.