Олена Іпатова
Консультація для педагогів «ФГОС. Що зміниться в роботі ДНЗ? »
Консультація для педагогів ДНЗ
«ФГОС. ЩО ЗМІНИТЬСЯ В РОБОТІ ДОШКІЛЬНИХ ОСВІТНІХ УСТАНОВ? »
1. ФГОС дошкільної освіти. Коротка довідка
Нова система координат, яка вплинула на формування ФГОС дошкільної освіти, закликає, перш за все, цінувати, а не оцінювати дитини. Крім того, це серйозний крок на шляху до підвищення цінності і відокремлення освіти в дитячих садах як самостійного ланки загальної освіти. Тепер освіту в ДОУ розглядається не як попередній етап перед навчанням в школі, а як самостійний важливий період в житті дитини, як важлива віха на шляху безперервної освіти в житті людини.
Це породило головний принцип нового ФГОС дошкільної освіти. діяльність дитини повинна бути максимально різноманітною, для чого діагностика відбору, яка прагне виокремити дитини, що має певний набір навчальних досягнень, замінюється на діагностику розвитку, яка ставить собі за мету максимально урізноманітнити знання, вміння і навички дитини.
Так як ФГОС дошкільної освіти підтримує точку зору на дитину, як на «людини, яка грає». багато методики і технології будуть переглянуті і переведені з навчально-дидактичного рівня на новий, ігровий рівень, в якому дидактичний компонент буде неодмінно сусідити з ігровою оболонкою.
Нові освітні програми для ДНЗ будуть націлені, перш за все, на забезпечення всебічного розвитку дитини на основі особливих, специфічних видів діяльності, властивих дошкільнятам. Тобто, на практиці ми отримаємо більш ігровий і різносторонній підхід, більш індивідуалізований і націлений на розкриття власного потенціалу кожної дитини. Диктує педагогіка нарешті буде повністю зжита, по крайней мере, з галузі дошкільної освіти, і її замінить більш сучасна педагогіка розвитку. педагогіка творчості і свободи.
3. Особливості сучасних дітей, принципи виховання.
Сучасних дітей називають по-різному, і все визначення мають під собою основу. наприклад:
«Діти нового тисячоліття» - юні істоти, що володіють незвичайними психічними можливостями;
«Діти Світла» - світогляд дітей відрізняється від звичного;
«Обдаровані діти» - рівень розвитку вище середнього (не плутати зі шкільними оцінками);
у Франції незвичайних дітей, сучасне покоління називають «тефлонові Діти». т. к. до них не прилипають загальноприйняті стереотипи поведінки;
в Америці - «Діти Індиго». Останнє визначення стає популярним і у нас в країні. Досить багато спроб дати визначення сучасним дітям, хоча офіційного терміну не існує.
Всі діти народжуються невинними і добрими, кожна дитина особливий. В процесі сімейного виховання, навчання потенціали не тільки реалізуються, але часом і блокуються або Самоблокується під впливом страху ». Народжуються діти кожен зі своїм призначенням. Так насіння яблуні перетвориться в яблуню, а не в апельсин і не в грушу.
Основне завдання дорослих допомогти дітям рости, розкрити природний талант. Т. е. Ростити як дерево, оточуючи любов'ю, удобрювати, поливати, передавати свої знання і досвід і зберігати їх як скарб. Сучасна освіта переживає кризу виховання. Кожен день ЗМІ демонструють приклади дитячої злочинності, наркоманії, ранньої вагітності і самогубства.
Думка сучасних батьків, чому важких дітей все більше:
2. Вседозволеність з почуття провини перед дітьми, що мало часу приділяється вихованню;
3. Справа в застарілих методах виховання в дитячому садку, школі і т. Д.
Проблеми дітей починаються вдома і можуть бути там же, і вирішені, батьки повинні зрозуміти, що тільки від них залежить якими виростуть їхні діти.
Змінюється світ - міняються і діти. Старі методи виховання, такі як залякування, крик або ляпас не допомагають встановлювати контроль над сучасними дітьми, а вбивають в дитині бажання слухатися і співпрацювати, спонукають сучасних дітей до бунту і найголовніше старі методи виховання перекривають канал емоційного взаємодії і спілкування з дорослими. Близькі дорослі стають проблемою сучасних дітей, т. К. Заважають їм розвиватися.
Залякування обмежує природний розвиток дитини. Крик на дитину притупляє його здатність чути. Діти прислухаються до батьків або вчителів, коли дорослі прислухаються до них. Якщо дорослі постійно, що або вимагають від дитини, діти перестають їх чути, дитина «відключається». як якщо б включити музику на всю гучність, то з часом можна буде розібрати слів пісні, то ж відбувається і з дітьми, а в цей час дорослий втрачає контроль.
У роботі з сучасними дітьми необхідно відмовитися від покарань.
Сучасна дитина вчиться всьому завдяки наслідуванню, а не страху. Так діти завжди запрограмовані на наслідування батькам і близьким дорослим. Мозок дітей записує картинки і потім повторює те, що побачив. Так якщо дитина бачить навколо повагу, то він навчитися поважати. Якщо дитина бачить насильство або виробляють це над ним, він буде робити те ж з оточуючими. Насильство навчає дитину в незрозумілою, складної для нього ситуації насильством досягати своєї мети. Діти, котрі піддаються насильству, ненавидять або себе, або навколишній світ. хлопчики стають гіперактивними, з синдромом дефіциту уваги; дівчинки - саморуйнівні тенденції, низький апетит, низька самооцінка.
Нові засоби виховання. співробітництво, мотивація, контроль.
Сучасним дітям потрібна допомога, але для росту і не менш необхідні і труднощі, проблеми від яких не можна захищати, але необхідно допомагати їх долати.
Труднощі допомагають дитині стати сильніше. Приклад. метелику доводиться докласти величезних зусиль, щоб вирватися з кокона. Якщо, прагнучи їй допомогти розрізати кокон, то вона помре, т. К. У неї не розвинуться певні групи м'язів, і вона не зможе літати, парити.
Коли діти погано поводяться - вони не хочуть підкорятися волі і бажанням дорослих. Щоб відновлювати контроль над дитиною йому необхідно давати тайм-аут, час подумати (4 роки - 4 хвилини, 15 років - 15 хвилин). Це короткострокове обмеження свободи, після якої до дитини повертається бажання і базова установка, яка закладена в дитині - доставляти батькам, дорослим радість.
Дитячі переживання впливають на подальший розвиток психіки людини. Будь-яке почуття випробовується дитиною або проектується назовні, або всередину.
Старі методи виховання, засновані на страху, пробуджують в сучасних дітях схильність до саморуйнування. За насильство діти мстять академічною неуспішністю; поневолені діти мстять гальмуванням (ЗПР, аутизм, вони гальмують все навколо, блокують, заморожують - це реакція рабів і ув'язнених. Діти повинні відчувати, що дорослі сильні, досвідчені, терплячі в будь-який момент готові прийти їм на допомогу.
Росс Кемпбел пише, що дітей можна порівняти з дзеркалом. Вони відображають любов, але не починають любити першими (до 10 років, якщо їх обдаровувати любов'ю, вони її повертають. Якщо їм нічого не дається, то їм нічого і повертати. Безумовна любов, відбивається, безумовно, а обумовлена і повертається в залежності від тих чи інших умов. Батьки, дорослі повинні виражати і проговорювати свої почуття щиро, тим самим вони будуть навчати дітей впевненому поводженню і визначення своїх емоційних станів і почуттів.
Принципи виховання сучасних дітей
1. Визначаючи для дітей межі дозволеного поведінки, зберігайте при цьому творчий підхід до їхнього виховання.
• Давайте вихід їх надмірної фізичної енергії. Враховуйте цю необхідність в будь-якій ситуації. наприклад, під час заняття, привчаючи до правил поведінки, при виконанні завдання.
Дозвольте дитині самій встановлювати межі, а не навпаки. Ви будете приємно здивовані, коли дізнаєтеся, на що здатний дитина.
2. Звертайтеся з дітьми як з дорослими і рівними, але не покладайте на них дорослі обов'язки.
• Давайте цим дітям докладні пояснення, а також надавайте їм право висловлювати свою думку при прийнятті рішень з різних питань і, більш того, надавайте їм кілька можливостей для вибору!
• Не говоріть з ними зверхньо.
• Проявляйте до них повагу нітрохи не менше, ніж до своїх батьків або близького, ніжно улюбленому одному.
3 Якщо ви говорите, що ви їх любите, але ставитеся до них нешанобливо, вони вам не повірять.
• Ніякі слова в світі не замінять проявів щирої любові.
4. Спілкування з дитиною - це одночасно важка праця і привілей.
• Він помітить будь-яку хитрість. Навіть не намагайтеся з ним хитрити!
5. Не забувайте спостерігати за спілкуванням дітей - у них багато чому можна повчитися!
Завжди приємно, коли діти йдуть до дитячого садка з хорошим настроєм, коли педагогам в радість робота. коли умови, створені в дитячому саду, дозволяють зробити кожен день захоплюючим, пізнавальним, насиченим різноманітними подіями.
Будемо намагаємося, щоб кожен день, проведений дітьми в дитячому саду, був для них незабутнім.