Консультація для батьків
«Трудове виховання дітей в сім'ї і в дитячому саду»
значення праці
Праця найважливіший засіб виховання, починаючи з дошкільного віку; в процесі формується особистість дитини, складаються колективні взаємини.
Праця дітей дошкільного віку є найважливішим засобом виховання. Весь процес виховання дітей в дитячому садку може і повинен бути організований так, щоб вони навчилися розуміти користь і необхідність праці для себе і для колективу. Ставитися до роботи з любов'ю, бачити в ній радість - необхідна умова для прояву творчості особистості, її талантів.
Праця - завжди був основою для людського життя і культури.
Працьовитість і здатність до праці не дається від природи, але виховується з самого раннього дитинства. Праця повинна бути творчим, бо саме творча праця, робить людину багато духовно.
види праці
Різноманітні види праці неоднакові за своїми педагогічним можливостям, значення їх змінюється на тому чи іншому віковому етапі. Якщо, наприклад, самообслуговування більше виховне значення має в молодших групах - воно привчає дітей до самостійності, до подолання труднощів озброює навичками, то на ступені старшого дошкільного віку ця праця не вимагає зусиль, для дітей стає звичним.
Самообслуговування - це постійна робота про чистоту тіла, про порядок костюма, готовність зробити для цього все необхідне і зробити без вимог із зовні, з внутрішньої потреби, дотримуватися гігієнічні правила. Зрозуміло, що такого ставлення дітей до праці з самообслуговування можна домогтися кропіткої систематичної роботою в дитячому садку і сім'ї.
Самообслуговування є основним видом праці маленької дитини. Привчання дітей самим одягатися, умиватися, є, прибирати за собою іграшки на місце формулює у них самостійність, меншу залежність від дорослого, впевненість в своїх силах, бажання і вміння подолати перешкоди.
Праця дітей в природі
Ручний праця-розвиває конструктивні здібності дітей, корисні практичні навички та орієнтування, формує інтерес до роботи, готовність за неї, впорається з нею, вміння оцінити свої можливості, прагнення виконати роботу якнайкраще (міцніше, стійкіше, витонченіше, акуратніше).
В процесі праці діти знайомляться з найпростішими технічними пристосуваннями, освоюють навички роботи деякими інструментами, навчаються дбайливо ставитися до матеріалів, предметів праці, знарядь.
Діти на досвіді засвоюють елементарні уявлення про властивості різних матеріалів: матеріал піддається різним перетворенням, з нього можна робити різноманітні речі. Так навчаючись виготовлення корисних предметів з щільного паперу, діти дізнаються, що її можна складати, різати, склеювати.
Радість праці - могутня виховна сила. У роки дитинства дитина повинна глибоко пережити це благородне почуття.
У праці поширюється багатство людських відносин. Виховати любов до праці неможливо, якщо дитина не відчує краси цих відносин.
"Вільний праця потрібна людині сам по собі для розвитку і підтримки людської гідності"
Робота з сім'єю
Особливе значення в процесі морального виховання дитини має праця. У праці формуються такі якості особистості, як відповідальність, працьовитість, дисциплінованість, самостійність і ініціатива.
Виконання певних посильних трудових обов'язків сприяє вихованню у дитини почуття відповідальності, доброзичливості, чуйності. Для формування всіх цих якостей в сім'ї є найсприятливіші умови. Тут все справи і турботи загальні. Спільний з батьками або іншими членами сім'ї праця спонукає дитину допомагати один одному, робити що - то для всіх. Таким чином, у нього закладаються основи моральних якостей, необхідних для життя в суспільстві.
Як дитини залучити до праці?
У сім'ї діти постійно бачать, що батьки роблять: готують їжу, прибирають квартиру, перуть білизну, шиють. Спостереження за тим як виконують дорослі ці повсякденні справи, поступово допомагає дитині зрозуміти їх значимість і ставлення батьків до праці: мама прийшла з роботи втомлена, але повинна готувати вечерю для всіх, тато йде в магазин за продуктами. Слід пам'ятати, що дитячі спостереження можуть носити споглядальний характер. Щоб приклад членів сім'ї став для дитини керівництвом до дії, дорослі можуть супроводжувати свою роботу поясненнями. Це зазвичай привертає до себе увагу дітей, вони задають питання, намагаються допомогти батькам. Так поступово дитини привертають до спільного з дорослими праці.
Необхідно пам'ятати і батькам і про важливість ознайомлення дитини з їхньою працею на виробництві, про те, що вони роблять і яку користь приносять людям; наприклад, мама - лікар, вона лікує хворих; папа - педагог, він вчить дітей.
В процесі працею дорослих у дитини виховають повагу до праці всіх людей. Навколишня дійсність являє для цього великі можливості. Гуляючи з дитиною, потрібно навчити його кидати сміття тільки в урну, крім того, звернути увагу на те, як чисто вимяти вулиці. Малюкові буде цікаво дізнатися, що за чистотою вулиць стежить двірник. Чистий вулиця результат його праці. Двірник встає раніше за всіх і, коли хлопці йдуть в школу в дитячий сад, вже закінчує свою роботу. Купуючи хліб. Робочі хліб заводу працювали всю ніч, а шофер встиг привести його в магазин, хліб вантажили вантажники, а продавці склали його на полиці в торговому залі. Розширити уявлення дитини про працю дорослих допоможуть твори художньої літератури. ілюстрації, картини.
Інтерес дітей до праці значно підвищується, якщо корисність його для оточуючих очевидна
Доручення, що даються дітям повинні бути цікавими і привабливими за формою виконання. Якщо ж вони будуються лише на розпорядженнях: <<Подай!>>, <<Подержи!>>, <<Поднеси!>>, То це відбиває у дитини охоту працювати. Тому дорослий, скажімо, столярнічая, не тільки просить принести який-небудь інструмент, а й вчить дитину, як ним користуватися.
Доручаючи дітям ту чи іншу справу, дорослі повинні враховувати його вікові можливості. Якщо завдання посильні, дошкільник виконує його з цікавістю.
Для того діти могли опанувати правильними прийомами виконання того чи іншого виду роботи, щоб вони охоче працювали, необхідно мати вдома відповідний інвентар.
Праця дітей сім'ї; який організовується дорослими, зближує дитини, сприяє впливу дорослого, але його інтереси і потреби. Особливо цінно, якщо батьки зможуть сприяти в процесі роботи розвитку у дітей прагнення до корисної для сім'ї діяльності: зробити щось для молодшого брата, подарунок мамі, товаришу і т. Д.
висновок
Таким чином, трудова діяльність є одним з важливих чинників виховання особистості. Головна розвиває праця - це перехід від самооцінки до самопізнання. Крім цього в процесі праці розвиваються здібності, вміння і навички. У трудовій діяльності формуються нові види мислення. Внаслідок колективної праці дитина отримує навички роботи, спілкування, співробітництва, що покращує адаптацію дитини в суспільстві.