Закріпити уявлення про знайомих домашніх тварин: їх зовнішності, відмінностях, «мови», про те, що вони живуть в селі в сараї, господар їх любить: годує сіном, козу - гілками, кінь - вівсом, напуває водою, влітку пасе на лузі - там вони їдять зелену їжу.
Розвивати мова дітей, активувати словник (сіно, сарай, овес, пасуться на лузі, корова мукає, кінь ірже)
Матеріал. Картини із зображенням зазначених домашніх тварин; сіно, гілки, овес, відерця, кубики на столах для побудови сараїв, набір маленьких іграшок (корови, кози, коні) по числу
дітей.
Вихователь каже дітям, що буде з ними грати: вони будуть коровами і телятами, козами і козенятами, конячками і жеребяткамі.
Садить їх на стільці і питає, як мукає корова, як кричить коза, як ірже кінь.
Потім вихователь ставить картину із зображенням корови і теляти, просить дітей показати і назвати тварин.
Читає вірші:
«Вже як я ль мою коровушку люблю!»
Демонструє картину із зображенням кози з козенятами, запитує, хто це, пропонує показати і назвати тварин.
Читає потешку: «Коза-брикалочка, по гірці скачи. Ріжки гострі, довгі, хто кашу не їсть, молока не п'є - буде зроблено ... »
Показує третю картину, просити дітей показати і назвати коня з лошам, примовляє: «Конячка-пегашку, біжи, біжи, біжи! Конячка-пегашку, Іванка вези »
Вихователь, поставивши картини на значній відстані один від одного, обхід їх з дітьми.
Про кожного з тварин каже, що господар любить їх, годує, поїть чистою водою. Коза і корова дають молоко, а кінь перевозить тяжкості.
Потім вихователь пропонує дітям побудувати їх кубиків сараї для тварин, запитує у кожного: для кого побудований сарай, пропонує вибрати іграшку і «поселити» його в нього.
Організовується рухлива гра - діти зображують тварин. Вихователь каже: «повертали, покружлявши, і в корівок (кізок, конячок) перетворилися!» Діти то мукають, як корови, то скачуть, як кози або конячки, б'ють копитом.
На слова «покрутилися, покружлявши і в ребяток перетворилися» гра закінчується. На закінчення влаштовується загальна візок з бубонцями і все дружно скачуть.