Конспект заняття з акторської майстерності, спрямоване на розвиток міміки
Дане заняття може бути корисно як для педагогів додаткової освіти, вихователів дитячих садків, так і для вчителів (для позаурочної діяльності).
Заняття призначене для дітей і підлітків у віці від 6 до 14 років.
Тема заняття-Міміка
Назва- «Маска, я Вас знаю»
Загальна мета заняття-навчити перевтілюватися в художній образ через елементи акторської майстерності.
Завдання заняття:
1. Ознайомити дітей з поняттям: міміка.
2. Навчити демонструвати різноманітність компонентів емоційної експресії.
Оснащення заняття: картки із завданнями на вправу «Міні-історія
Хлопці, багато хто з вас були в театрі, дивилися спектаклі. Але, чи знаєте ви, як і коли з'явився театр? Театр виник дуже давно, в Стародавній Греції. Зараз я вам про це розповім.
Слово «театр» означає «місце для видовищ». Стародавні греки будували театри під відкритим небом на схилі пагорба. У театрі була сцена, на якій виступали актори і високі зорові місця (порівняння з сучасним театром).
У виставах брали участь тільки чоловіки. Всі актори обов'язково виступали в масках. Коли актори показували сумний спектакль - трагедію - вони надягали на обличчя сумні похмурі маски. Якщо на сцені розігрувався веселий спектакль - комедія - актори надягали веселі, усміхнені маски.
З давніх часів люди помітили, що бути кимось, грати кого-то легше в масці. Тому що маска допомагає приховати обличчя, перетворитися в чарівного героя. Маска прийшла до нас з глибокої давнини.
Маска-предмет, накладка на обличчя, який надягає, щоб не бути впізнаним, або для захисту особи. Маска своєю формою зазвичай повторює людське обличчя і має прорізи для очей і (рідше) рота і носа. Маски використовувалися з давніх-давен в церемоніальних, естетичних, і практичних цілях.
Їх робили з золота і срібла, прикрашали коштовним камінням; видовбували з дерева, вирізали на них орнаменти та візерунки, розфарбовували і прикрашали пір'ям.
Маски бувають найрізноманітніші, вони можуть зображати:
героїв фільмів, звірів і героїв казок - веселунів і чудовиськ, відьом і красунь
Маска висловлює характер персонажа!
У театрі артист, прагнучи змінити своє обличчя, часто наклеює бороду або вуса, використовує перуки. Мистецтво зміни зовнішності - грим виникло як продовження мистецтва маски.
У сучасному житті маски практично вийшли з ужитку, люди висловлюють свої емоції безпосередньо, тобто безпосередньо: виразом обличчя, промовою, вигуками сміхом, плачем і т.д. Так само і в театрі, як в житті, замість масок - міміка (рухи м'язів обличчя, які виражають внутрішній душевний стан).
Отже, тема нашого уроку - міміка. Сьогодні ми з вами будемо вчитися, так виразно передавати свої емоції особою, щоб кожна людина могла відразу зрозуміти, в якому настрої і образі ми перебуваємо.
Для того щоб, міміка далася нам легко і невимушено, потрібно зробити гімнастику артикуляції-то є «розім'яти» наше обличчя, за допомогою декількох вправ:
• Розтягнути куточки рота ( "посмішка") і розслабити
• Вібрація губ (пирхання коні). Нахиляється вперед, розслаблюємо верхню частину тіла. І видихаємо через губи, поки вони почнуть вібрувати. Говоримо "фрррррр", як це роблять коні.
• Губи в трубочку. Вверх вниз. Вліво-вправо. По колу. Декілька разів…
• Щелепа падає вниз. Здійснюємо руху щелепою вліво вправо. Вперед назад.
А тепер давайте подивимося, на що здатне наше обличчя. Уявіть, що ви:
• «З'їли кислий лимон» (діти кривляться).
• «Розсердились на забіяки» (зрушують брови).
• «Зустріли знайому дівчинку» (посміхаються).
• «Злякалися забіяку» (піднімають брови, широко відкривають очі, відкривають рот).
• «Здивувалися» (піднімають брови, широко відкривають очі).
• «Образились» (опускають куточки губ).
• «Чи вміємо лукавити» (моргають то правим оком, то лівим).
«Розмова через скло»
Дітям пропонується поговорити на будь-яку тему, уявивши, що вони відокремлені один від одного склом, через яке не проникають звуки. Наприклад, прохання принести склянку води або сказати про те, що інший забув надіти шапку. Після гри треба обговорити, що відчували діти, чи легко їм було. Ця гра розвиває здатність передавати почуття і думки за допомогою міміки.
Вправа «Передай Маску».
Діти сідають в коло. Перший учасник фіксує на своєму обличчі якусь вираз «маску», демонструє його всім учасникам і «передає» сусідові справа (зліва). Сусід повинен в точності повторити цей вислів, поміняти на нове і «передати» з наступних підстав. Так само роблять всі інші. Вираз обличчя може бути страшним, смішним, комічним, загрозливим, плаксивим і т.п.
«Жива ілюстрація»
Для цієї гри ідеально підходять вірші А. Барто. У неї дуже багато віршованих жанрових замальовок, точно передають різноманітні дитячі переживання і забарвлених м'яким гумором, який часто виявляється для нервових дітей цілюще будь-яких ліків. Один гравець Новомосковскет вірш, а інший мімікою і жестами ілюструє описувані події і емоції. Учіть дитину поступово вловлювати і передавати найтонші відтінки почуттів. Вірші Барто надають для цього багатий матеріал. Малюкам більше підійдуть віршики типу «Мишка», Бичок »,« М'ячик ». Дітям постарше - «Образа», «Любочка», «Сонечка», «По дорозі в клас» і багато інших.
"Міні-історії для одного актора"
Актори по черзі повинні зобразити міні-історію за допомогою міміки. Решта учасників нехай вгадають, що вони бачили. Міні історії такі:
• Ви включили телевізор. Показують якийсь «ужастик». Вам страшно. Ви закриваєте очі. Потім переключаєте на іншу програму. Там показують щось смішне. Переключаєте знову. Там показують футбол. Ось забили гол. Ура! Зображуйте ваші емоції. Переключаєте знову. Тут йде якийсь непристойний фільм, вам і дивитися-то соромно. Ще один канал - тут щось нудне, ви засинаєте.
• Новомосковскешь журнал
• Пишеш лист
• підслуховувати під дверима
• Їж те, що не хочеш.
Розглядаєш картини на виставці, намагаєшся непомітно отколупнуть фарбу.
"Міні-історії для двох акторів"
Двоє акторів розігрують без слів наступні ситуації:
Один Новомосковскет газету, сміється, інший підглядає
• Двоє їдуть в громадському транспорті. Один сидить, інший стоїть і хоче, щоб сидить поступився йому місце, а сидить вдає, що не помічає його
• Двоє сидять за столом і їдять. Одні пригощає, а інший, не бажає, є якесь блюдо, він і виплюнути його намагається, поки інший не бачить, або йому в тарілку перекласти і т.д.
Педагог: Наше заняття підійшло до кінця і я прошу Вас повернутися до мене обличчям і показати, за допомогою міміки з яким настроєм, ви залишаєте сьогоднішнє заняття.