Інтеграція освітніх областей: «Пізнання», «Комунікація», «Художня творчість» (малювання), «Читання художньої літератури», «Соціалізація».
Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально - дослідницька, продуктивна.
Мета: вчити розрізняти дерева і чагарники.
1.Учіть дітей розділяти запропоновані об'єкти на групи, спираючись на схему.
2.Учіть виділяти загальні істотні ознаки дерев і чагарників (корінь, лист) і відмінності (у дерева один стовбур, а у чагарнику багато).
3.Уча схематично зображати дерево, кущ.
4. Розвивати мова дітей, збагачувати активний словник (назва дерев, чагарників, частин об'єкта).
5.Воспітивать інтерес до світу рослин.
Матеріали та обладнання: схеми «Дерево», «Кущ», предметні картинки дерев і чагарників. На кожну дитину: аркуш паперу формату А5, олівець.
Словник: назви дерев чагарників (береза, ялина, сосна, клен, шипшина, бузок, чорноплідна горобина), частин об'єкта (корінь, стовбур, гілки, листя, хвоїнки).
Попередня робота: знайомство з поняттями «дерево», «чагарник» за допомогою казки - пожвавлення «Як дерево з чагарником зустрілися», спостереження в природі, розглядання предметних картинок із зображенням дерев і чагарників.
Подальша робота: розгляд предметних картинок «Дерева», «Чагарники». Д / і: «Дерева і чагарники», п / і: «Знайди дерево (кущ)».
В: - Діти сьогодні до нас на заняття прийшов Буратіно.
Тільки подивіться, який він сумний.
-Що трапилося Буратіно?
(Підносить іграшку до вуха, вдаючи,
що Буратіно щось шепоче).
В: - Виявляється, Буратіно не знає, що таке дерево і що таке чагарник і все в школі сміються над ним. Давайте, допоможемо Буратіно розібратися, яке ж рослина називають деревом, а яке чагарником.
Діти погоджуються допомогти Буратіно.
Вихователь: - Ось подивіться, перед вами 2 схеми.
Як ви думаєте, яким рослині
підходить перша схема?
Діти: Це схема підходить дереву.
Вихователь: - А як ви здогадалися?
Діти: Тому, що у дерева є коріння, один стовбур і листя.
А якої рослини підходить друга схема?
Д: Це схема підходить чагарнику.
Діти: Тому, що у чагарнику є коріння, багато стовбурів і листя.
Вихователь: - За цими схемами відразу можна здогадатися, що у дерева
і чагарнику є спільного, а чим вони відрізняються.
-Данило, як ти думаєш,
чим схожі дерева і чагарники?
Данило: У дерев і чагарників є коріння і листя.
Вихователь: - Саша, як ти думаєш,
чим відрізняються дерева і чагарники?
Саша: У дерева один стовбур, а у чагарнику багато.
Вихователь: - Ось Буратіно, тепер ти знаєш, що таке дерево і що таке чагарник.
Хлопці, Буратіно трохи втомився і хоче з вами пограти.
Раз - нагнувся, два - нагнувся.
Руки в сторони розвів.
Ключик, видно, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати.
Потрібно на носочки встати.
Діти виконують рухи за вихователем.
Вихователь: - А тепер, Буратіно, діти покажуть тобі, які в природі бувають дерева і чагарники.
Розподіл запропонованих об'єктів на групи,
спираючись на схеми.
Вихователь: - Хлопці, послухайте мої загадки і спробуйте здогадатися, про які вони рослинах.
1.Він стоїть високий стрункий.
Лист на ньому різьблений, візерунковий,
Гілками качає він,
Хто скажіть це? (Клен)
Клен-це дерево або чагарник?
Чому ви так думаєте?
Діти: Тому, що у клена один ствол.
Під яку схему, ми помістимо картинку із зображенням клена?
Діти: Під схему дерево.
2.На листочках там і тут
Бузок-це дерево або чагарник?
Діти: Тому, що у бузку багато тонких стовбурів.
3.У мене голки Довше, ніж у ялинки.
Дуже прямо я росту в висоту.
Якщо я не на узліссі,
гілки тільки на маківці. (Сосна)
4. Я на троянду так схожий,
Хіба що не такий гарний.
Але зате мої плоди.
Всім придатні для їжі. (Шипшина)
5. Не дбаючи про погоду
У сарафані білому ходить.
І в один з теплих днів.
6.Под листом на кожній гілці
Сидять маленькі дітки.
Той, хто діток збере.
Руки вимажется і рот. (Чорноплідна горобина)
Вихователь: - Ну ось, Буратіно, тепер ти сам зможеш визначити, де дерево, а де кущ.
Вихователь: - А на прощання ми з хлопцями хочемо зробити тобі невеликі подарунки. Діти, давайте намалюємо для Буратіно дерево і кущ, щоб він не забув все, чому його навчили сьогодні.
Подивіться, як це зроблю я.
(Показує дітям схематичне зображення дерева і чагарника).
В кінці заняття діти дарують малюнки Буратіно, пояснюючи, що саме зображено на його малюнку - дерево або чагарник.