Головна / Інформатика / Конспект уроку «Малювання орнаментів в Paint» 5 клас
512.21 КБ Презентація1.pptx
ПІБ повністю: Трухина Наталія Володимирівна
Посада: вчитель інформатики
Місце роботи: МБОУ ЗОШ № 26 м Чита
Республіка / край, місто / поселення: Забайкальський край, г. Чита
ПІБ повністю: Трухина Наталія Володимирівна
Посада: вчитель інформатики
Місце роботи: МБОУ ЗОШ № 26 м Чита
Республіка / край, місто / поселення: Забайкальський край, г. Чита
Назва документа Презентація1.pptx
Етапи створення орнаменту: Намалювати малюнок. Створити кілька його копій, розташувати їх на робочому полі в певному порядку. Повернути потрібні фрагменти. Поворот малюнка: Меню Малюнок-Повернути / Отразіть- повернути на кут - кількість градусів. Відобразити потрібні фрагменти. Відображення малюнка: Меню Малюнок - Повернути / Перевернути - зліва направо / зверху вниз. Зберегти орнамент.
Нескладно орнаменти намалювати: Береш елементи, малюєш їх в ряд. І ось вже видно орнамент в малюнку, І ось вже зірочки яскраво горять. А також листочки і лінії можна, І птахів, і звіряток. Повірте, друзі! Придумати орнаменти зовсім нескладно, І лише без фантазії в цій справі не можна!
Рефлексія Оцінити роботу на занятті з позиції: «Я» - 1) працював відмінно 2) допускав помилки «Ми» - 1) мені допомогли однокласники 2) вчитель 3) я однокласникам «Дело» - 1) у нас вийшов відмінний орнамент 2) треба ще попрацювати над орнаментом.
Назва документа ТЕМА.doc
ТЕМА: «Малювання орнаментів вPaint»
Ключові слова або опорні поняття. інформатика, відкритий, урок, конспект, презентація, paint
Відпрацювати понятійний апарат (ГР, елементи вікна ГР Paint. Інструменти малювання, дії з фрагментом малюнка, способи виділення фрагмента малюнка) через рішення кросворду при актуалізації знань.
Розширити кругозір учнів про історію появи орнаментів, їх значення.
Узагальнити знання учнів про дії з фрагментом малюнка через встановлення зв'язку нового матеріалу з раніше пройденим.
Розвиток вміння застосовувати знання суміжних дисциплін: математика (кути, поворот, градусна міра), образотворче мистецтво (побудова зображень в різній колірній гамі), історія (відомості про історію та значення орнаментів).
Розвиток логічного, наочно-образного, креативного мислення пізнавальної активності, уваги, пам'яті при складанні орнаментів і їх подальшої комп'ютерної реалізації.
Продовжити розвиток загальнонавчальних навичок (читання, письмо, обчислювальні навички, робота з клавіатурою, мишею).
Формування в учнів уміння працювати в часі, працювати самостійно (при виконанні практичного завдання).
Виховання акуратності, дисциплінованості (через дотримання правил техніки безпеки в кабінеті інформатики).
Формування в учнів розуміння використання комп'ютера як інструменту практичної і навчальної діяльності людини.
Формування інформаційного мислення при зверненні до даної теми через через розгляд ролі ІКТ та обчислювальної техніки в розвитку сучасного суспільства.
Тип уроку: комбінований урок.
Прийоми, використовувані при проведенні різних етапів уроку:
Виклад нового матеріалу в процесі пояснення.
Використання наочності (ПК, проектор).
Аналіз і складання етапів створення орнаменту.
Відповіді з опорою на наочність.
Показ процесів і об'єктів за допомогою демонстрації.
Тема уроку: Малювання орнаментів.
- Пояснення нового матеріалу:
Слово «орнамент» походить від латинського ornare - прикрашати.
Орнаменти, мабуть, найдавніші прикраси! Одного разу люди помітили, що якщо найпростіший малюнок, наприклад, будь-який геометричний елемент, повторювати кілька разів на ряд, то виходить дуже красиво. І стали прикрашати такими малюнками посуд, книги, житла і одяг.
Презентація слайд 12
У більшості випадків нескладні знаки, які сприймаються нами як гуртки, хвилясті лінії, зигзаги або хрестики, насправді мали для творців цих композицій зовсім інше значення.
На глиняних посудинах, знаряддя праці давніх людей можна побачити найпростіші візерунки: точки, прямі, хвилясті лінії, ромби.
Прочитати знаки - завдання важке. Вчені розгадують таємниці так.
Відомо, що стародавня людина був мисливцем. Він знав, що сила звіра полягала в бивні - це його зброя. Бивень або його зріз малювали у вигляді ромба. Цей знак містив в собі силу і могутність. Тому стародавня людина малював його на своєму тілі, предметах, які його оточували. Набігають один на одного ромби - знак щасливого полювання, удачі, знак життя, родючості.
Для того щоб поля були щедрі на врожай, людина просила у Неба, Сонця і Землі удачі, творив заклинання. Для цього він повторював візерунки.
Хвилясті лінії символізували воду; горизонтальні - землю; косі - дощ, що перетинає шлях до сонця; точки між ними - зерна, кинуті в землю; коло представляв собою солярний (сонячний) знак; хрест нерідко був оберегом, що протидіє силам зла.
Подібні орнаменти були і на російських рушниках:
Орнамент може складатися не тільки з квітів. Можна намалювати будь-який найпростіший елемент, наприклад, зірочку, трикутник або куля. Повторюючи його, ми отримаємо справжнісінький орнамент, яким можна прикрасити і коробочку для дрібниць, і одяг.
- Намалювати малюнок.
- Створити кілька його копій, розташувати їх на робочому полі в певному порядку.
- Повернути потрібні фрагменти. Поворот малюнка: Меню Малюнок / Повернути - к-ть градусів.
- Відобразити потрібні фрагменти. Відображення малюнка: Меню Малюнок / Перевернути - по вертикалі / по горизонталі.
- Зберегти орнамент.
- Практична частина:
Нескладно орнаменти намалювати:
Береш елементи, малюєш їх в ряд.
І ось вже видно орнамент в малюнку,
І ось вже зірочки яскраво горять.
А також листочки і лінії можна,
І птахів, і звіряток. Повірте, друзі!
Придумати орнаменти зовсім нескладно,
І лише без фантазії в цій справі не можна!
Фіз. / Хвилина «Колесо велосипеда».
Перевірка виконаних робіт:
Застосування всіх етапів створення орнаментів - «5»;
Застосування етапів копіювання - «4»;
Створення малюнка - «3»;
оцінка:
рефлексія
Оцінити роботу на занятті з позиції:
«Я» - 1) працював відмінно 2) допускав помилки
«Ми» - 1) мені допомогли однокласники 2) вчитель 3) я однокласникам
«Дело» - 1) у нас вийшов відмінний орнамент 2) треба ще попрацювати над орнаментом.
