У постійному комітеті Союзної держави з'явилося нове обличчя - Ніна Павлівна Ерюхін - радник Держсекретаря Союзної держави з питань освіти. Викладач хімії Ніна Павлівна була класним керівником Дмитра Анатолійовича Медведєва в випускному класі. Вікна її кабінету виходять на Стару площу. У кабінеті портрет її учня - президента Росії Дмитра Медведєва з дарчим написом. Ніна Павлівна - енергійна, розумна, чарівна жінка. Педагог з 26 роками педагогічного стажу.
В силу своєї професії людини розглядає через призму школи. Шкільні роки - найкращі і в її житті. Ніні Павлівні є що розповісти про своїх учнів: в шкільні роки закладається фундамент особистості. І майбутній президент виявляв в школі якості, які визначили його долю.
- Зараз приготую чай, - каже вона на початку нашої зустрічі, - його мені привезли з Китаю. Це хороший чай.
Чекаємо, коли скипить чайник, розглядаємо класний альбом.
- Чи зустрічаються однокласники Дмитра Анатолійовича?
- Зустрічаються на круглі дати.
- Яким був клас, де навчався нинішній президент?
- Хорошим, не найсильнішим, може бути, скільки за іншими якостями хороший. Це були дуже добрі хлопці. Славні за своїми людськими якостями. До сих пір дружать, зустрічаються.
- А ви були на фотовиставці "Кращі фотографії Росії", де є і фотографія Дмитра Анатолійовича?
- Ні не була. Але я знаю, що він серйозно захоплюється фотографією. І на подарованій мені Дмитром Анатолійовичем фотографії він з фотоапаратом в руках.
Школа як свято
- Маму звуть Любов Дмитрівна, їй 85 років. Вона живе в Мозирі Гомельської області. Ми туди переїхали в 1968 році з Давид-Городка. У нас велика сім'я: у мами було п'ятеро дітей. Мозир - гарне місто, "білоруська Швейцарія" на березі Прип'яті. Але це близько від Чорнобиля: 60 км по річці. Чорнобильська аварія трапилася, коли моєму синові виповнився рік: ми зібралися їхати до бабусі, щоб побути на природі, і змушені були здати квитки. Сталася трагедія вселенського масштабу, а стотисячне місто продовжувало жити. Городянам пощастило, що вітер поніс радіоактивна хмара поруч з містом, зачепивши тільки його околицю. Чорнобиль відгукнувся на здоров'я не одного покоління, і не тільки в Білорусі.
- У вас велика родина?
- У нашій родині було п'ятеро дітей - троє братів і дві сестри. Папа під час війни дійшов до Праги. Війна почалася, коли він тільки-тільки закінчив ФЗН. В1941 році йому було 17 років, дочекавшись повноліття, він пішов захищати Батьківщину. Всю війну провів на передовій, пробирався з котушкою дроту ближче до позицій супротивника і коригував вогонь нашої артилерії. За всю війну він жодного разу не був поранений. Після війни батько працював шофером. Скоро будемо відзначати свято, 65 років Великої Перемоги! Вся моя родина буде згадувати про мого батька, про батька мого чоловіка, який теж воював, і, звичайно, вітати ветеранів!
Мама виховувала дітей і займалася домашнім господарством. Ще в 30 років вона захворіла поліартритом, і мені, як старшій з дівчаток, довелося дуже багато допомагати по господарству. Я вмію все робити по дому: прати, готувати, доїти корову. Діти Білорусі, як правило, особливо в невеликих містечках і селах, все вміють робити. Білоруси вміють жити за коштами. Це народ-трудівник.
- Як познайомилися батьки?
- Вони були знайомі до війни, жили на Мерлінського хуторах - найбагатші ліси, болота. До 12 років я їздила до бабусі, збирала ягоди і гриби. Ви не уявляєте, ягоди лежали килимом. Але потім жителі з хуторів були виселені, і там влаштували полігон. Але мама з батьком поїхали звідти в Давид-Городок раніше - в 47-му році - в пошуках кращого життя. Там була робота для батька. І дві школи: російська і белорусская.Я вчилася в білоруській.
- Чому ви вибрали професію педагога хімії?
- Школа для мене і для багатьох моїх однокласників, які проживали в досить замкнутому просторі невеликого містечка, була як свято. Я побачила поїзд в 8-му класі, коли мене нагородили поїздкою в Краснодон по місцях героїчної "Молодої гвардії". Ми в школу бігли. Прагнули не тільки вчитися. Тоді школа в Давид-Городку - і культурний центр, і спортивний, і освітній, і виховний. Я була відмінницею, всюди встигала. Не було жодної справи в школі, яке обходилося б без мене. Була головою ради загону, дружини, секретарем комсомольської організації школи. У нас в школі були прекрасні спортивні секції. Була справжня спортивна життя, свої волейбольний, баскетбольний та футбольний команди. В районі і області регулярно проходили змагання шкільних команд, і ці змагання були не «для галочки", вони були природним продовженням звичайної спортивному житті шкіл. Насправді я дуже артистична натура і хотіла бути артисткою. Я вчилася грати на скрипці - мій батько грав на скрипці. У родині мого батька все грали на музичних інструментах.
- Чому мрії стати актрисою не справдилися?
- Так вийшло. Але, я думаю, що професія вчителя теж вимагає великого артистизму. Це творча професія. Коли я закінчувала школу, мій старший брат вже навчався в медичному інституті в Ленінграді. Природно, я хотіла їхати в Ленінград - місто моєї мрії, культурну столицю СРСР. І там навчався мій брат. Він був для мене прикладом. Але тоді дівчинці з провінції без медичного досвіду роботи вступити до медичного вузу було нереально. Перевагу віддавали хлопчикам.
Хімію у нас в школі вела чудовий педагог, заслужена вчителька БССР Гвоздюкевіч Наталія Василівна. Вона відіграла велику роль у виборі професії багатьма її учнями. Якщо хочете, то це був мій кумир. Людина, педагог, мати, яка виховала одна, без чоловіка, двох синів, обидва присвятили себе хімії.
Я стала вчителем хімії. Закінчила факультет природничих наук Педагогічного інституту ім. А.І. Герцена. За дипломом - вчитель хімії та біології.
З дисципліною проблем не було
- А який клас був найважчим?
Мої найкращі спогади як вчителя пов'язані з роботою в 441-й школі Фрунзенського району Санкт-Петербурга. У той час там вперше створювалися спеціалізовані класи з поглибленим вивченням математики, хімії. Спецкласи формувалися під вчителя-предметника, роль якого була дуже велика. Це була альтернатива спеціалізованим і експериментальним школам. На мій погляд, створення профільних класів в школі дає хороший результат.
- Чи може в школі працювати хто завгодно, без спеціальної освіти, як прийнято зараз вважати?
- Я так не вважаю. Я попрацювала в багатьох школах, і мені не доводилося зустрічати вчителів, яких показали на Першому каналі в серіалі "Школа". Чи не з такого серіалу про школу треба було відкривати Рік вчителя! Там особистість учителя повністю дискредитована. Не всім вдається пройти випробування школою, але я не зустрічала таких вчителів, які показані в цьому серіалі. Це я вам кажу, пропрацювавши в дев'яти школах Санкт-Петербурга і Москви.
Улюблений предмет - хімія
- Чи правда, що Дмитро Анатолійович сказав в одному з інтерв'ю, що він в школі захоплювався хімією?
- Дмитро Анатолійович неодноразово говорив про це. Я про це почула в його інтерв'ю по телебаченню, коли він став першим віце-прем'єром. Це було саме початок навчального року, і він приїхав в свою школу і побував в нашому кабінеті хімії. Я випадково включила телевізор і побачила свого випускника в кабінеті хімії. Він згадував шкільні роки і говорив, що його кращі роки пройшли в цьому кабінеті, що його улюбленим предметом була хімія. На згадку про цей візит Дмитро Анатолійович надіслав мені фотографію з власноручним написом: "Ніні Павлівні на пам'ять, кабінет хімії 305 школи". Я ціную цей подарунок.
Знаю, що інтерес Дмитра Анатолійовича до хімії від батька, який займався наукою в Ленінградському хіміко-технологічному інституті.
- Як Дмитро Анатолійович навчався?
- Він був в числі сильних учнів класу.
- Яким вам запам'ятався Дмитро Анатолійович в школі?
- Нормальним школярем. Своїм хлопцем серед однолітків. Грати в футбол - значить в футбол. Танцювати - значить танцювати. Закохуватися - значить закохуватися. Вчитися - означає вчитися. Він був за віком відкритою людиною, енергійним за характером, доброю і чуйною.
- Дмитро Анатолійович познайомився зі своєю дружиною в школі?
- Так. Світлана Володимирівна навчалася в паралельному класі. Мама Дмитра Анатолійовича переживала, що ця дружба могла відвернути його від навчання. Але такого не сталося. Навчався він гідно.
- Ви - суворий учитель?
- Так, сувора в плані дисципліни. Якщо немає дисципліни, ти не зможеш донести знання. Але у мене ніколи не було улюбленців. Я намагалася зрозуміти хлопців, особливо в їх непростій віці, коли на перше місце виходять почуття, пошуки близького тобі по духу людини.
Поверніть маму в сім'ю!
- Сьогодні, на ваш погляд, знизилася роль сім'ї у вихованні?
- Який мамою була Юлія Веніамінівна Медведєва?
- Що ви збираєтеся зробити на новій посаді в Постійному комітеті?
- Я розумію школу серцем. У мене є досвід, енергія, знання, організаторські здібності та небайдуже ставлення до школи. Я продовжую спілкуватися з колегами, з випускниками. Коли закінчилася моя педагогічна робота, у мене з'явилося бажання бути затребуваною.
Хотіла б займатися питаннями профтехосвіти: воно в Білорусі на високому рівні. Я - за ранню профорієнтацію. Нещодавно я побувала на будівельному комбінаті в Мозирі та поцікавилася, яку освіту у робітників. Адже в Росії працює багато гастарбайтерів, які не мають ніякої освіти і навичок. Мені відповіли, що у них практично всі робочі мають профільні спеціальності. І білоруси готові прийняти росіян на навчання за робітничими спеціальностями.
- Ваше ставлення до Єдиного державного іспиту?
- Я не кажу, що ЄДІ треба виключити, але, на мою думку, він не повинен бути основною і єдиною формою оцінки якості знань з усіх предметів. Крім того, я вважаю, що не береться важливий аспект взаємини загальноосвітньої і вищої школи: школа готує учня до подальшого навчання у вузі. Вуз є замовником на абітурієнта, а школа - виконавцем. Вуз відповідає перед державою і суспільством за кінцевий "продукт" - фахівця з вищою освітою. Тобто вуз відповідає за те, що вийде з "заготовки" (абітурієнта), від контролю якості якої він відсторонений введенням ЄДІ. Університету імені Баумана потрібно одне, інституту нафти і газу - інше, а якість знань визначає єдина шкала, яка не враховує це. Колишня система оцінки знань, на мій погляд, більше відповідала вимогам підготовки грамотних фахівців.
Сьогоднішнє молоде покоління викликає тривогу. Як мені видається, воно втрачає внутрішній стрижень. Знаєте, від чого залежить майбутнє суспільства? Від того, яка у нього школа. За школі визначають - здорове суспільство чи ні. Тому велика увага повинна бути приділена підготовці педагогічних кадрів, підвищення ролі психології, методики викладання. Не можна віддавати наші найкращі уми за кордон - треба створювати умови для роботи і життя тут. Хто буде створювати нанотехнології?
Ось приклад з моєї особистої практики. Коли в 90-ті роки Сорос з'явився в Росії, він провів опитування серед студентів, задавши питання: яких шкільних вчителів вони пам'ятають, хто і чому їм запам'ятався? За опитуванням Сороса я увійшла в число вчителів, яких студенти назвали кращими. Що далі робить Сорос? Він пише цим вчителям листи, в яких повідомляє: "Ви є переможцем за опитуванням." Потім пропонує всім переможцям представити свої методичні розробки, пообіцявши переможцям наступного туру 500 доларів. І люди на "блюдечку" несли йому свої розробки, за які він комусь заплатить. Я в цьому участі не брала, але хтось брав участь. І найцінніше - досвід кращих фахівців перекочував за кордон. Чи не ці напрацювання лягли в основу проекту програми реформ в галузі освіти президента Сполучених Штатів Америки Джорджа Буша?
Про головне в житті
- Для кожної жінки головне - це її сім'я. Чи згодні?
- Мій чоловік Костянтин Олексійович - корінний пітерец.Вместе ми майже 40 років. Він мій найкращий друг. У нас двоє дітей. Дочка Анна, їй 34 роки, живе в Пітері. Син Олексій, йому 24 роки, живе в Москві з нами. У нас два чудових онука - Андрій і Павло. Андрій вже першокласник. Радує нас з дідом своїми творчими рисками. Любить музику, природу, спостерігати зоряне небо. Мені здається, він вміє бачити в людині особливе і висловити словами. На питання, за що йому подобається ця людина (йшлося про знайомої мого сина), відповідає: "За талант добра, магніт любові, красу життя".
Погодьтеся, для хлопчика 6 з половиною років добре сказав.
Батько наших онуків - мій зять Дмитро. Був моїм учнем. Хороша людина і фахівець.
Про Постійному Комітеті
- Ви вже були присутні на засіданні Постійного Комітету в новому статусі, що випробували?
- Я як би побувала на педраді, ніякого позерства, все чітко, і всім цим вміло керує Держсекретар. Постійний Комітет для мене - новий колектив. Його очолює Павло Павлович Бородін - людина з великим досвідом, з теплотою відноситься до людей. У Постійному Комітеті шанобливо кажуть: "Павло Павлович сказав." Масштабна особистість!
Президент Білорусі Олександр Лукашенко каже: "Ми ніколи не підемо від Росії, так само як Росія ніколи не залишить нас. Ми завжди були разом, і так буде надалі". Росія і Білорусь історично не можуть один без одного. У нас спільне коріння і загальна історія. У нас, по суті, одна мова. Я говорю білоруською мовою, я його не втратила. І російська, і білоруська мова вийшли з давньоруської. Причому, за твердженням фахівців, місцевий діалект району міста Турова найбільшою мірою зберіг особливість мови "Слова о полку Ігоревім".
У наш складний час інтеграція слов'янських держав є питанням виживання в нинішній політичній та економічній обстановці. Для інтеграції необхідно пов'язувати будь-які, навіть дуже тонкі ниточки співпраці, об'єднувати їх і сплітати в більш міцну нитку.
Питання про єдність Росії та Білорусі у моїх земляків, однокласників не варто - вони не мислять себе без Союзу.