Незважаючи на те, що словосполучення "дівчинка-відмінниця" негайно породжує образ чистюлі з бантиком, відмінниці бувають дуже різними. На їх характер і поведінку впливають в основному дві речі: наскільки легко чи важко їм дається навчання і яка причина їх прагнення до найкращого результату.
Мотивація: бути найпершою в усьому.
У школі: У них непогані здібності, і такі відмінниці живуть в режимі змагання з усім, що рухається. Змагальний інстинкт в них виховують дорослі: батьки або вчителі. Відмінниці цього типу не зможуть спокійно заснути, знаючи, що в якійсь області вони не на першому місці. Отже, мирно сплять вони не так вже й часто. Однак будь-яка боротьба їх надзвичайно бадьорить. У них мало подруг і багато недоброзичливців, спілкування їх цікавить тільки як сфера застосування своїх лідерських якостей, а поведінка далеко від зразкового.
Після школи: таким відмінницям нікуди діватися, крім як стати відмінним професіоналом і вражати оточуючих кар'єрним ростом. Однак особисте життя у них протягом довгого часу не складається: змагаються відмінниці дуже вимогливі не тільки до себе, але і до оточуючих. З віком деякі з них стають м'якше і терпиміше. Але це рідко додає їм щастя: справжнє життя для них укладена тільки в змаганні.
Мотивація: терпіння і труд до п'ятірки приведуть.
В школі. Це зазвичай самі непомітні дівчинки в класі. Вони, як і змагаються відмінниці, хочуть бути першими у всьому, але у них просто не вистачає на це здібностей. Тому їхня стратегія - взяти своє "не києм, то палицею". Такі відмінниці об'єднуються з декількома однокласницями на грунті цілодобової зубріння. Всі ці відмінниці слухняні, безконфліктні і майже не спілкуються за межами своєї компанії. Хіба що в глибині душі заздрять яскравим і товариським однокласниць.
Після школи: подальше життя відмінниці-Зубрилов залежить тільки від її марнославства. Якщо його досить, то зубрила повільно, але вірно буде дертися вгору по кар'єрних сходах. Якщо у відмінниці сильно занижена самооцінка, то вона зможе стати тільки працьовитим і відповідальним виконавцем.
Мотивація: дуже цікаво жити.
В школі. У таких дівчат мільйон інтересів, сотня друзів і, навіть якщо вони не дуже привабливі, десяток кавалерів. А все тому, що вони товариські і цікавляться всім підряд. Практично будь-який предмет вони схоплюють на льоту, домашні завдання роблять на коліні в метро, п'ятірки для таких відмінниць не головне. Головне - щоб було цікаво жити. Вони охоче дають списувати, вирішують кілька додаткових варіантів контрольної для всього класу - а все тому, що свій варіант вже зроблений і треба чимось зайнятися до кінця уроку.
Після школи. Головна проблема, яка постає перед такими відмінницями після школи, - визначитися, чим же вони хочуть займатися. Досить часто вони стають "великими дилетантами", начитаними і нахапався, але не здатними зупинитися на якійсь певній сфері діяльності. Але якщо їм вдається знайти справу, яка захопить їх цілком і не набридне через рік, вони будуть абсолютно такими, що відбулися і задоволеними життям.
У мене все добре
Мотивація: у кого в порядку книжки і зошити.
В школі. Дивовижний типаж. Для відмінниць цього типу навчання коштує не на першому місці. Для них це складова частина іміджу "У мене все в повному порядку". Тобто відмінні оцінки їм необхідні рівно настільки ж, наскільки потрібна чиста відпрасована одяг, акуратна зачіска, порядок в кімнаті, вихований молодий чоловік. Коли у них щось не так, відмінниці просто фізично некомфортно себе почувають.
Після школи: Подорослішавши, такі відмінниці стають ідеальною аудиторією глянсових журналів. Вони влаштовують своє життя на зразок будиночка ляльки Барбі, де все розкладено по поличках: стабільна робота, доглянутий чоловік, добротна іномарка. Такі дівчата не прагнуть до глибокого задушевному спілкуванню - занадто багато сил у них йде на те, щоб підтримувати в рівновазі всі складові свого благополуччя.
Мотивація: міняю гроші на стільці.
В школі. Такі відмінниці першими кидаються витирати з дошки, шукати крейда для вчителя і носити класний журнал. І, зрозуміло, за це їх недолюблюють і уникають однокласники. Серед таких відмінниць відсоток стукачек за покликанням нікчемний. Набагато більше тих, хто став жертвою помилкової стратегії: ти мені - я тобі. Їм здається, що як тільки вони перестануть надавати вчителям дрібні послуги, їм негайно почнуть занижувати оцінки і всіляко третирувати. Відмінниці-підлабузники зазвичай невпевнені в собі і в навчальних питаннях сильно не розраховують на свої здібності.
Після школи: На жаль, сценарій, освоєний відмінницею-підлиза в дитинстві, часто повторюється і в дорослому житті. Вона робить все можливе для збереження хороших відносин з начальством - в цьому, як вона вважає, запорука її безпеки. Максимум, до чого вдається вислужитися підлиза, - стати стервозним заступником керівника.
Мотивація: тримати марку.
Після школи. Велика перевага таких відмінниць в тому, що вони з дитинства знають, чим займатимуться в житті. З них виходять хороші управлінці, грамотні професіонали і нерідко - наукові співробітники. До того ж відмінниці-інтелектуальні лідери часто швидко знаходять собі партнера і утворюють з ним стабільний союз.
Звичайно, було б безглуздо кожну зустрінуту на шляху відмінницю жорстко зараховувати до певного типу. Але в будь-якому випадку, ті стратегії досягнення бажаного, які ми вибираємо в дитинстві, обов'язково вплинуть на нашу доросле життя.