«ІСТОРИЧНИЙ ПОРТРЕТ» НА ЄДІ
Укладачі завдань передбачили такі критерії оцінювання цього завдання і можливу кількість балів:
1. Час життя історичного діяча.
1 бал (максимально можливу кількість) виставляється, якщо:
правильно вказано час життя історичного діяча (з точністю до десятиліття або частини століття, точного зазначення дат життя не потрібно);
або час життя історичного діяча в явному вигляді не вказано, але зазначені дати подій, пов'язаних з ним, свідчать про знання часу життя даного діяча;
або правильно вказано вік; допущена неточність при вказівці одного з десятиліть століття, коли жив історичний діяч (або дат життя).
Як правильної відповіді може бути також зараховано вірне вказівку років (або періоду) правління, активної державної (військової і т.п.) діяльності.
0 балів - у випадках, якщо: вказано лише століття, коли жив історичний діяч; або час життя історичного діяча вказано неправильно або не вказано.
2. Характеристика діяльності. 3 бали (максимально можливу кількість) виставляються, якщо правильно вказані не менше двох напрямку діяльності, дана характеристика кожної з них.
2 бали - у випадках, якщо:
правильно вказано тільки один напрямок діяльності, без фактичних помилок дана його характеристика; другий напрямок в явному вигляді не вказано, але без фактичних помилок дана його характеристика;
або правильно вказані не менше двох напрямків діяльності, дана характеристика кожної з них, при цьому допу-щена (-и) фактична (-і) помилка (-і), що не призвела (-і) до суттєвого спотворення сенсу;
або правильно вказані одно-два напрямки діяльності, без фактичних помилок дана характеристика тільки одного з них.
1 бал - у випадках, якщо:
правильно вказані одно-два напрямки діяльності; дана характеристика одного напрямку, при цьому допущена (-и) фактична (-і) помилка (-і), що не призвела (-і) до суттєвого спотворення сенсу;
або напрямки діяльності в явному вигляді не вказані, без фактичних помилок дана характеристика одного або декількох напрямків діяльності;
або правильно вказані одно-два напрямки діяльності, без фактичних помилок приведені тільки деякі історичні факти, що стосуються життя або діяльності особистості, які не можуть бути прийняті в якості характеристики, що розкриває даний напрямок діяльності (перелік фактів не є достатнім для характеристики будь-якого із зазначених напрямків діяльності).
0 балів - у випадках, якщо:
напрямки діяльності в явному вигляді не вказані, дана характеристика одного або декількох напрямків діяльності, при характеристиці діяльності допущена (-и) фактична (-і) помилка (-і), що не призвела (-і) до суттєвого спотворення сенсу;
або правильно вказані тільки напрямки діяльності;
або напрямки діяльності не вказані; наведені тільки факти, що стосуються життя і / або діяльності особистості;
або основні історичні факти наведені з фактичними помилками, істотно спотворюють зміст відповіді.
3. Вказівка результатів діяльності.
2 бали (максимально можливу кількість) виставляються в тих випадках, якщо без фактичних помилок наведені результати діяльності за двома зазначеними напрямками.
1 бал - у випадках, якщо:
без фактичних помилок наведено (-ени) результат (-и) діяльності тільки по одному із зазначених напрямків;
або наведені результати діяльності за двома вказаними напрямками, при цьому допущені фактичні помилки, що не привели до суттєвого спотворення сенсу.
Про балів - у випадках, якщо:
результати діяльності не відносяться до вказаних напрямках;
або результати діяльності дано в гранично узагальнених формулюваннях, що не відносяться безпосередньо до вказаних напрямках діяльності;
або результати діяльності наведені з фактичними помилками, істотно спотворюють сенс;
або результати діяльності не наведено.
Максимально можлива кількість балів за всі завдання - 6.
Як же краще побудувати роботу з виконання цього завдання? Добре вивчіть критерії оцінювання роботи, дотримуйтеся їх чітко, намагайтеся відобразити в портреті все, що потрібно за умовами завдання.
Чи повинно бути есе з історії емоційним? Ні, не обов'язково, це не враховується при виставленні балів. Хоча індивідуальність, творчий підхід, нестандартність викладу обов'язково будуть помічені перевіряючими.
В умовах зазначено, що необхідно привести не менше двох напрямків діяльності історичної особистості. Але в такі рамки вмістити діяльність Петра I, Катерини II, Олександра II просто неможливо. Потрібно, щоб основні напрямки були названі і доведені прикладами. І якщо ви пишете про дуже яскравої особистості, яка «не вміщається в запропоновані два пункти», то вказуйте більше. Краще перерахувати три - чотири напрямки, ніж вибрати два і не сказати, наприклад, про скасування кріпосного права Олександром II.
У критерії оцінювання немає спеціальної вказівки на необхідність приводити дати згадуваних подій. Але практика показує, що, якщо історична подія згадано без дати, експерти знижують бали за роботу. Пам'ятайте, ви пишете роботу з історії, а це означає автоматичне зазначення дати при згадці будь-якої події.
Пишіть есе таким чином, щоб перевіряючий міг легко знайти все необхідне для того чи іншого критерію. Полегшите йому роботу.
Нарешті, не забувайте про грамотності, про почерк. Так, бали не знижують за безграмотно написане есе, але враження від роботи, погодьтеся, буде не з приємних.
Такі загальні рекомендації. А тепер пропонуємо конкретний приклад плану написання історичного портрета.
План написання історичного портрета
1. Дати правління або життя історичного діяча.
Якщо не знаєте точно, то краще напишіть узагальнено, наприклад: перша чверть XVIII ст. Однак дати правління князів, царів, радянських діячів все ж краще знати напам'ять.
2. Кілька слів про епоху, в яку жила ця людина.
Наприклад, потрібно написати про те, що Михайло Романов зайняв престол після важкого періоду в історії Росії - Смутного часу, яке багато в чому і визначило особливості його правління: необхідно було відновлювати країну після розрухи, укладати мир з Польщею і Швецією, зміцнювати державу.
Можна написати буквально два-три пропозиції про особливості характеру, освіченості, підготовленості, вихованні діяча. Але вибирати потрібно саме те, що проявилося в його діяльності. Наприклад, говорячи про Павла I, звичайно, слід сказати, що Катерина II не збиралася допускати його до влади, тому він, зайнявши трон, прагнув викорінити все, що було зроблено його матір'ю.
3. Напрями діяльності.
Якщо мова йде про правителя (а не про державного діяча або діяча культури), то краще розділити його політику на зовнішню і внутрішню.
Після кожного напряму і характеристики діяльності написати, які були результати по даному напрямку. Досить охарактеризувати два - чотири напрямки.
4. На закінчення необхідно перерахувати загальні підсумки діяльності, привести, якщо знаєте, точки зору або оцінку його діяльності сучасниками, істориками, відзначити, який внесок вніс цей діяч в розвиток країни, яким залишився в пам'яті народу.
2. Основні напрями та результати діяльності.
1. Внутрішня політика.
Напрямок: кодифікація права. Результат: в 1550 р прийнятий новий Судебник - загальнодержавний звід законів.
Напрямок: кодифікація церковних правил. Результат: у 1551 р прийнятий Стоглав - загальнодержавний звід церковних правил.
приклад роботи
Наведемо приклад роботи над історичним портретом Івана Грозного.
1. Час життя - XVI ст. (Дати правління - 1533-1584 рр.).
2. Зовнішня політика.
Напрямок: західне (Лівонська війна 1558-1583 рр.), Основна мета - отримання виходу до Балтійського моря. Результат: розгром Лівонського ордену, але через втручання у війну Швеції і Польщі були загублені всі завоювання в Прибалтиці, вихід до Балтійського моря так і не отримано.
Напрямок: східне, мета - розширення держави на схід. Результат: Були завойовані і включені до складу Росії Казанське ханство (1552), Астраханське ханство (1556), Сибірське ханство (1581-1585). В результаті Московська держава остаточно опанувало волзьких торговим шляхом, вийшло до берегів Каспійського моря, отримало можливість торгувати з Індією, Китаєм, Іраном (Персією), початок освоєння Південного Уралу та Західного Сибіру.
Напрямок: південне, мета - забезпечення безпеки на кордонах з Кримським ханством. Результат: будівництво засічних риси - лінії оборонних споруд недалеко від Тули і Рязані.
(Наведений приклад плану написання історичного портрета не є жорстким, можливі інші варіанти.)
Приклади робіт учнів
приклад 2
Наведемо приклад історичного портрета особистості, котра є правителем держави.
«Йосип Волоцький (в миру - Санін; 1439-1515) - російський церковний діяч, письменник, голова иосифлян.
Під час своєї діяльності перед собою ставив такі цілі:
1) Дотримання Святих писань.
2) Поширення чернечого життя.
3) Прагнення до праведного способу життя.
4) Суворе внутрішнє улаштування життя ченців.
5) Перепис книг.
6) Споруда монастирів.
7) Виховання своїх учнів.
8) Боротьба з єретиками.
У вказівці цілей діяльності Йосипа Волоцький учень припустився помилки, як різних цілей кілька разів назвавши одну і ту ж мету: дотримання Святих писань, прагнення до праведного способу життя, суворе внутрішнє улаштування життя ченців, поширення чернечого життя, виховання своїх учнів. Строгий і прискіпливий експерт абсолютно справедливо може зробити висновок про нерозуміння учням матеріалу. Це може послужити причиною зниження кількості балів за критерієм К2.
При підведенні підсумків діяльності також допущена «вільність» у поводженні з історичним матеріалом: Йосипу Волоцький приписується вчинення справ, прямо не відносяться до нього: в 1484-1485 рр. на місці дерев'яного був споруджений кам'яний храм Успіння Богоматері. Влітку 1485 року його розписували «хитрі живописці російської землі» Діонісій Іконник з синами Володимиром і Феодосієм. У 1504 р була закладена тепла трапезна церква в честь святого Богоявлення, потім споруджена дзвіниця і під нею - храм в ім'я Пресвятої Богородиці Одигітрії. Тут також може бути знижена кількість балів. Таким чином, загальна оцінка за цей портрет - 4 бали.
«Іван Данилович Калита (1325-1340) (онук Олександра Невського) Іван Данилович був розумним, послідовним, хоча і жорстоким в досягненні своїх цілей політиком. В історії він нам більше відомий, як «Калита», що означає грошова сума, гаманець. При ньому Москва стала найбагатшим князівством Русі. Також він відомий своєю обережною політикою, показною смиренністю і покорою Золотій Орді.
До основних завдань Івана Першого відносять:
- Розширення володінь Московського князівства.
- Зміцнення своєї влади.
- Підняття економіки і накопичення сил для боротьби з Ордою.
Діяльність Калити змінила взаємовідносини з Ордою. Йому вдалося увійти в довіру до Ординського хану і отримати з цього вигоду.
- Купив землі, розширив межі своїх володінь. До Московського
ству були приєднані Галицькі, Углицького, Білозерські князівства (Кострома (1328-1364), Галич (1328-1340), Ростов (1328), Углич (1364), Білоозеро (1362-1389).
- Своєю політикою домігся дозволу на збір данини російськими князями.
- Князь домігся єднання між великокнязівської владою Москви і церквою. Москва стала релігійним та ідеологічним центром Русі (митрополит Фіагност зробив Москву своєю резиденцією в 1328 г.).
- Завдяки політиці Івана припинилися ординські погроми, настала «велика настала». Це сприяло господарському розвитку, зростання населення в усіх російських землях, було вжито заходів проти розбійників.
- Посилення Москви об'єктивно призвело до згуртуванню земель навколо неї, а це дозволило їй пізніше вступити в успішну боротьбу з Ордою.
Але існує й інша точка зору на діяльність Івана Даниловича. Вона полягає в тому, що політика Калити не була спрямована на підготовку боротьби з Ордою і що він думав лише про зміцнення власної влади, переслідував корисливі цілі. Більш того, його розправи з тими, хто намагався протистояти Орді (повстання в Твері 1327 г.), лише віддаляли день повалення ярма ».
Єдиним зауваженням у експертів до цієї роботи стало відсутність дати отримання Іваном Калитою права на збір данини з російських земель, тому за роботу поставили не б, а 5 балів.
На завершення наведемо ще один приклад історичного портрета. Він був оцінений експертами в 3 бали замість 6. Користуючись рекомендаціями, наведеними в даній статті, пропонуємо вам самостійно проаналізувати цю роботу, знайти помилки, які призвели до зниження оцінки.
«Володимир Святий (Красне Сонечко) (980-1015)
(Син Святослава від рабині його матері Ольги, Малуші, третій за старшинством)
Володимир Святославович - видатна історична особистість, яка запам'яталася насамперед тим, що похрестила Руську землю. Він володів сильним характером, великим розумом і нестримної батьківською волею.
Як і його батьки, Володимир вважав за необхідне об'єднання російських земель. У той час як він отримав владу, перед ним стояли такі завдання:
1) відновлення і зміцнення своєї влади.
2) Об'єднання російських земель.
3) Зміцнення язичництва. Необхідність замінити розрізнені язичницькі культи єдиної державної релігією. Також Володимир хотів зміцнити язичництво перед обличчям зростаючого впливу християнства.
4) Забезпечення захисту російських земель від набігів численних печенізьких племен.
5) Зміцнити систему управління країною.
6) Зміцнення зовнішньої політики.