За яким принципом відбираються твори для даного каталогу? В каталог включаються дослідження, виконані в традиціях вітчизняної наукової школи спеціальної психології та корекційної педагогіки, включаючи всі її області.
Наскільки актуально дослідження для сучасної практики допомоги дітям з ОВЗ? Вперше кожен твір пов'язане дослідниками з етапами розвитку практики спеціальної освіти по періодизації Н.Н.Малофеева:- етап - становлення системи спеціальної освіти;
- етап - розвиток і диференціація системи допомоги;
- етап - сучасний.
попереднім етапам розвитку практики.
Навіщо потрібні настільки розгорнуті описи кожного твору? Завдяки їм, Ви зможете скласти перше уявлення про зміст твору ще до того, як ознайомитесь з текстом, оскільки опис містить «професійні» ключі до розуміння роботи.
Чому саме три підкаталогу? Вітчизняна наукова школа так розуміє сфери застосування результатів досліджень спеціальних психологів і педагогів:- внесок в розуміння закономірностей нормального розвитку дитини та підтримку нормального розвитку спеціальними методами;
- внесок в розуміння і попередження ризиків відхилень, порушень і спотворень розвитку дитини;
- внесок в розуміння і корекцію порушень розвитку дитини за допомогою спеціального навчання і виховання.
Чому одна й та ж робота може зустрічатися в різних каталогах? Ми хотіли представити всі сфери застосування дослідження, показавши їх актуальність для цілого ряду областей психологічного і педагогічного знання.
У посібнику докладно розглядається спеціалізована комп'ютерна програма «Світ за твоїм вікном» і методика її застосування в навчанні молодших школярів з порушеннями слуху, мови, затримкою психічного розвитку. Показано, як за допомогою програми робити видимими приховані проблеми в розвитку дитини, трансформувати їх в спеціальні завдання навчання і знаходити шляхи їх вирішення.
Згадувані в роботі порушення
ПОРУШЕННЯ СЛУХУ:
туговухість
Туговухість I ступеня (межд. Класифікація)
Туговухість II ступеня (межд. Класифікація)
Туговухість III ступеня (межд. Класифікація)
Туговухість IV ступеня (межд. Класифікація)
Туговухість I ступеня (по Л.В.Нейману)
Туговухість II ступеня (по Л.В.Нейману)
Туговухість III ступеня (по Л.В.Нейману)
глухота
оглухлі
Ранооглохшіе
позднооглохшіе
імплантовані
ПОРУШЕННЯ МОВИ:
Загальне недорозвинення мови
Загальне недорозвинення мови I рівень (психолого-педагогічна класифікація)
Загальне недорозвинення мови II рівень (психолого-педагогічна класифікація)
Загальне недорозвинення мови III рівень (психолого-педагогічна класифікація)
ЗАДЕРЖКА ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ:
ЗПР
ЗПР конституційного походження
ЗПР соматогенного походження
ЗПР психогенного походження
ЗПР церебрально-органічного походження
Старший дошкільний вік (5-6 / 7 років)
Молодший шкільний вік
Систематизація у напрямку дослідження
Науково-методичне забезпечення системи дошкільного виховання дітей з різними порушеннями розвитку
Науково-методичне забезпечення системи шкільної освіти дітей з різними порушеннями розвитку
Інформаційні системи та комп'ютерні інструменти навчання, дистанційне навчання
Актуальність для практики спеціальної освіти
3 етап - Інтеграція спеціального і масового освіти
Загальна педагогіка
Корекційна педагогіка
Спеціальна / корекційна психологія
сурдопедагогика
логопедія
Затримка психічного розвитку
Студентам факультетів спеціальної психології та корекційної педагогіки
Аспірантам на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук
Аспірантам на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук
Дослідникам в області спеціальної психології
Дослідникам в галузі корекційної педагогіки
Викладачам психологічних коледжів і ВНЗ
Викладачам педагогічних коледжів та ВНЗ
спеціальним психологам
Педагогам-дефектолога
сурдопедагог
логопедам
Педагогам масових установ працюють з інтегрованими дітьми з ОВЗ
Психологам масових установ, що працюють з інтегрованими дітьми з ОВЗ
методистам
батькам
Методичний посібник
Методика навчання дітей
Методичні рекомендації
практичний посібник
Видавництво Поліграф сервіс
Тип видання Друковане книжкове видання