Ми вже на них ходили в тому році. Подобалося що там і займаються і гуляють, іноді кудись на екскурсії ходять.
Проблема в тому що синові подобається тільки гуляти грати, а займатися він не любить особливо, хоча там не нав'язують. Та й вдома якщо займаємося він без ентузіазму, каже що йому не подобається вчитися, а тільки грати і гуляти.
На заняттях там йдуть завдання в ігровій формі, Будинки різні зошити-завдання для його віку. Влітку майже не займалися.
Хотіла його записати в гурток рукоділля, кажу там малюють, ліплять, фарбують, а він відповідає що йому це не цікаво.
Тільки на футбол більш менш згоден. і то раз говорить так піду другий що не хочу.
Ну а як його кудись записувати якщо він сходить 2 рази і перехочется.
Читайте також
Добрий вечір. Здається, я розумію, що Вас хвилює. Ви хочете виховати дисциплінованого, відповідального дитини. який робить не тільки те, що йому хочеться, а й те, що треба. І це правильно і дійсно дуже важливо. Тільки, мені здається, цього краще вчити в побутових питаннях. Пора спати - значить пора спати, потрібно прибрати іграшки, свої речі - прибираємо і т. Д. А ось навчання (чисто моя думка) повинна приносити задоволення і від процесу і від результату. І не тільки в 4 роки, але і в 14 і в 40. Я не до того, що все стоїть перетворити в гру, але зацікавити, однозначно, варто. А чим і як, це вже залежить від Вашої дитини і Вас.
Дитина в чотири роки ще не в змозі сприйняти пізнання навколишнього світу як обов'язок, як роботу. Для нього це не більше ніж гра. Яка може бути цікавою, а може і в будь-який момент набриднути.
Коли дитина чотирьох років оточений однолітками, він охоче і довго може разом з іншими дітьми грати в будь-які ігри. Тут працюють колективні рефлекси:
- всі грають в одну гру - і дитина грає;
- всі слухають казку - і дитина слухає;
- всі сміються або плачуть - і дитина сміється або плаче;
- всі взялися за іншу гру - і дитина на неї спокійно переключився.
Ось тому процес колективного навчання протікає спочатку простіше і швидше, ніж процес навчання індивідуального. Особливо це стосується дітей молодшого дошкільного віку. Розучити віршик з однією дитиною трьох-чотирьох років може бути вельми важко, потрібно вибрати вдалий момент і вдалий підхід; але розучити пісеньку відразу з десятьма дітьми того ж віку набагато легше - діти разом легше зосереджуються, тягнуться один за одним, наслідують один одному (звичайно, у кваліфікованого педагога).
Учити дитину індивідуально може бути дуже непросто, тим більше вдома, тим більше, якщо у наставника немає відповідної освіти, навичок і досвіду.
Домашнє навчання дитини чотирьох років не може проходити за партою - мозок дитини ще не дозрів для такого пізнання світу. І приклад інших дітей, яких розсадили за столики, тут немає. Тому домашнє навчання такої дитини може проходити тільки у вигляді гри.
(Вибачте, зараз ніколи, потім допишу.)
ось сьогодні приклад, давно хотів в басейн, пішли в аквапарк, пару раз наковтався води, ми йому говоримо давай вчитися затримувати дихання щоб не наглативаться води, як жаби там з чоловіком стрибали навколо нього, і вмовляли, показували. зрушення зовсім маленький в кінці другої години. просто став бульбашки в воду пускати ротом. ось як його можна чомусь вчити. це потрібно раз 10 його зводити щоб тільки повітря навчився затримувати. або це нормально для 4 років?
Прочитайте книгу "Французькі діти не плюються їжею". Там дітей водять в басейн до 6 або 7 років просто побултихаться, а не плавати і затримувати дихання. Мені здається, Ви зараз занадто багато вимог пред'являєте до дитини. І так, погоджуся, непрофесіоналові будинку важко займатися з дитиною. Мені багато мам говорять, що діти в садочку набагато краще займаються, вчать вірші, розповідають про них потім, а від мами не можуть навчитися.
Не бачу нічого страшного в тому, що дитина хоче грати і гуляти. Це його найперший обов'язок в такому віці. Адже це теж розвиває. Він ще встигне відчути слово "треба", посидіти за уроками. навіть якщо не хочеться. Якщо ви хочете навчити дитину чогось, це не потрібно робити так: "все, зараз будемо займатися" .Научіться вважати можна, гуляючи з мамою і вважаючи, наприклад, машини. Малювати можна крейдою на асфальті. Або маркером на холодильнику. Розбиратися в часі теж, якщо звертати увагу на годинник, коли просто слід режиму дня. Навчальні елементи потрібно вплітати в звичайне життя дитини, а не саджати за стіл і давати зошит.
Вам вже вище відповів Денис на це питання. Повірте йому на слово, він знає, про що говорить Від себе додам, що дуже часто інформація, подана незвичайним, цікавим способом засвоюється набагато швидше. Це стосується і дітей, і дорослих.
З приводу басейну: навіть старші діти вчаться не боятися контакту з водою, пускаючи бульбашки ротом.
По-перше, дитині може просто не подобатися малювати і ліпити. Може йому подобається співати, або в футбол грати хіба мало що. Все ж дітки різні.
По-друге, я так розумію, ваш син потребує трохи більшому вираженні підтримки. Він занадто боїться, що не вийде, тому вважає за краще не робити взагалі. (Не можу сказати, з повною упевненістю, що справа саме в цьому. Висновок роблю з ваших слів) Спробуйте трохи більше хвалити, навіть якщо на ваш погляд результат такої собі. Адже цілком можливо, що він дуже старався, але не вийшло. Він же ж тільки вчиться. Хваліть нема за результат, а за те, що він добре постарався. Ну і не будьте дуже вимогливі до дитини, адже йому лише чотири. У нього немає бажання вчитися, у вашому розумінні цього слова, тому що він не розуміє навіщо це. Але він все одно вчиться чомусь кожен день.
Спробуйте домовлятися приблизно так: "Давай зліпимо з тобою крокодила (або щось інше, в основі чого ковбаска з пластиліну). Можете показати картинку або іграшку, як зразок." Ти ліпиш основу, ось таке довге тулуб, а я зроблю йому лапи , очі, зуби (на що вистачить Вашої фантазії і вмінь). "дитина робить Вам основу, Ви робите її схожою на крокодила (якщо дитина захоче допомагати, хоча б порадами, - відмінно). Увечері показуєте свою саморобку татові:" Дивись, якого крокодила ми зліпили, основну роботу зробив. (Ім'я сина), а я тільки очі і лапи, і хвіст трохи поправила ". Тобто не вчити дитину щось робити, а робити разом. Це куди цікавіше і" у мене ніколи не вийде "тут просто неможливо.
і так. спочатку менше критики. якщо втягнеться, то потім вже критикуйте, коли не виходить щось. Якщо неакуратно, наприклад. Робить-хваліть.
справа в тому що навіть 15-20 хвилин він не висиджує, тільки сядемо полепіть, пофарбувати. 5 хвилин тільки щось почну і все "мені нудно", доводиться або самої доробляти або просто згортатися
Якщо сама щось сиджу роблю, підходить подивиться і йде далі грати.