Хто вони - сучасні фізики і математики? Напередодні Міжнародного дня числа «Пі» в прес-центрі «АиФ-НН» педагоги та вчені.
Заплуталися в планетах
- У радянські часи фізика як наука розвивалася лише тому, що це було потрібно військово-промислового комплексу. Зараз фізику знищують і в школі, і в вузі. Це позначиться на обороноздатності країни, - каже Юрій Урман, завкафедрою загальної фізики Нижегородського державного педагогічного університету (МДПУ). -
Ставлення до природничих наук катастрофічне. Прибрали астрономію зі шкільної програми, і, за даними ВЦИОМ, 32% опитаних випускників шкіл вважають, що Сонце обертається навколо Землі. Про яку модернізацію економіки можна говорити без розвитку науки. Адже саме фізичне і математичну освіту виховує в людині якості фахівця, дослідника.
- Фізика - кращий інститут структурування свідомості дитини. Самі діти кажуть, що, наприклад, розробка проектів з фізики допомагає їм орієнтуватися в житті, в інших дисциплінах, - підкреслила Ізабель Порус, директор Поволзької центру аерокосмічної освіти, член президії Федерації космонавтики Росії. - Потрібно повернути фізику в шкільну програму!
Що говорити, якщо нинішні школярі вивчають фізику 2 години на тиждень? І якщо математика поки - обов'язковий предмет при здачі ЄДІ, то фізику вивели в статус дисципліни за вибором. І лише в спеціалізованих ліцеях їй відведено 5-6 годин. За словами Михайла Балакіна, заступника директора ліцею № 38, вивчення предметів природничо-наукового профілю - це тренування мозку:
- Ми виховуємо особистість, вільну в своєму виборі, у своїх думках. Класичне шкільне фізматобразованіе допоможе людині бути компетентним і розбиратися в різних сферах.
Щоб очі загорілися
Про важливість фізики і математики навряд чи можна сперечатися, але питання в іншому - як зацікавити школярів. Деяким предмети здаються занадто складними; для інших майбутнє «попрестижніше» вибирають батьки.
- Школярів потрібно захопити, показати, як цікавий предмет, щоб у хлопців очі загорілися, - вважає Віктор Гергель, декан факультету обчислювальної математики і кібернетики Нижегородського держуніверситету (ННДУ). - Потрібно розумне поєднання фундаментальної науки та прикладних знань.
- Наприклад, шкільна астрономія далека від реальності, - каже Ізабель Порус. - Інша справа, коли на Байконурі наші вихованці спілкуються з вченими, космонавтами. Вони вбирають інформацію з величезною швидкістю. А наше завдання - допомогти їм сформувати самосвідомість і здатність до самоосвіти.
Але шкільні вчителі часом не хочуть виходити за поставлені рамки. Тоді хто буде запалювати очі у дітей?
- У кращому випадку 50% наших випускників йдуть працювати вчителями, - заявила Олена Ханжіна, доцент кафедри теоретичної фізики, теорії та методики навчання фізики МДПУ. - Перший фактор - це зарплата. У початківця вчителя фізики ставка - 4100 рублів, хоча в звітах міністерства освіти фігурує цифра 11 000 рублів. Абітурієнти йдуть в педагогічний вуз за залишковим принципом. Не завжди працює програма підтримки молодих фахівців.
Електрики не знають закону Ома
А де зараз чекають фізиків і математиків з університетською освітою?
- Суспільству вони не потрібні, - зазначив Броніслав Горюнов, доцент Волго-Вятського філії Московського технічного університету зв'язку та інформатики. - Дрібнотоварне виробництво, приватник не потребує фахівцях з вищою освітою. Електрики не знають закону Ома. Що говорити про виробництво, де не потрібні інженери.
- Наша промисловість зараз працює за принципом «купи - продай». Тут не затребувані висококласні фізики і математики. Для неї достатньо шкільної арифметики, - каже Віктор Гергель.
- Ті, для кого дослідження природи - життєвий пріоритет (як і 30 років тому, їх в Нижньому не більше 30 серед маси абітурієнтів), можуть працювати в дослідницьких центрах і кафедрах вузів, - вважає Михайло Токман, декан факультету «Вища школа загальної та прикладної фізики »ННГУ. - Інший блок - філії зарубіжних IT-компаній: робота менш цікава, зате більш висока зарплата. Є невеликий прошарок фірм, що займаються впровадженням наукомістких технологій. А ось що існував в Нижньому ринок інтелектуальної праці для кількох сотень молодих фахівців в КБ і НДІ різко зменшився.
На думку експертів, потрібні держпрограми, що підвищують престиж науки. Але і самим треба працювати.
- Потрібно готувати людей, які здійснять якісний стрибок, щоб система освіти перестала працювати на ринок праці за принципом «Що зволите?», - резюмує Ізабель Порус. - Спасибі «АиФ-НН», що піднімають цю тему.
Круглий стіл закінчився чаюванням з «Пі-образним» пирогом. Так в це свято надходять вчені всього світу.
компетентно
Владислав Бородачёв, проректор ННГАСУ:
- Науково-технічний прогрес не може розвиватися без фізики і математики. Точні науки потрібні і для вчених, інженерів, і для бізнесу і менеджменту. На продажу сировини Росія довго існувати не зможе - потрібно відновлювати науку. У Горькому була дуже сильна наукова школа. Але ми багато розгубили при переході на ринкову економіку.
Досвід Заходу свідчить, що і в ринковій економіці наука завжди на першому місці. Не тільки держава, а й приватний бізнес розуміє ефективність вкладень в цю сферу. У них розвинена технічна розвідка, досліджуються перспективні напрямки, створюються довгострокові прогнози. Зарубіжні компанії переманюють наших фахівців за невеликі гроші. Настав час і в Росії повернутися обличчям до науки. Це запорука нашого високого статусу в світі.