Лада Анатоліївна Сащенко. учитель інформатики і технології середньої школи № 559 Виборзького району Санкт-Петербурга.
На відміну від одновимірних штрих-кодів двовимірні дозволяють закодувати більший обсяг інформації.
Що робити з QR-кодами в школі?
По перше. навчитися використовувати готові QR-коди і розуміти, що робити з результатом.
По-друге. зрозуміти, на що взагалі здатний такий спосіб кодування, тобто яку інформацію (за типом і обсягом) можна перевести в цю форму.
Нарешті, по-третє. дізнатися, чи можна самим створювати такі коди, що для цього потрібно, і що потім з цим кодом робити. А глобальне завдання - зрозуміти, як це можна використовувати в навчальному процесі.
Мета перша. Навчитися розшифровувати.
Другий етап - дати зрозуміти нашому комп'ютера або гаджету, що це таке, яке треба розшифровки. Для цього потрібні програми.
Причому не має значення, в якому вигляді - надрукованому або електронному - ми бачимо код. Головне, що це зображення, побудоване за певними правилами.
Її перевага в тому, що вона виробляє і кодування, і декодування (розшифрування).
Цілком очевидно, що отримані коди можна розміщувати на сайті, в презентації, в друкованому документі, на інформаційних стендах та табличках.
Розміри можна робити будь-які - маленькі, якщо є індивідуальний доступ до картинки, або великі, якщо потрібно розмістити вище або в недоступному місці або для великої кількості людей.
Мета друга. Розібратися, що можна зашифрувати.
В QR-код легко переводяться не дуже великі за обсягом тексти.
Наприклад, всі текстові завдання і приклади з підручника математики для 5 класу Виленкина і з супроводжуючих його збірок самостійних і контрольних робіт прекрасно переводяться в QR-коди.
Мета третя: навчитися створювати самим
Це не складно. З цією метою необхідно скористатися генератором кодів онлайн. Таких сайтів задоволене багато. Один з найбільш популярних QRcoder.
На цьому сайті зрозуміла система підказок. В поле для рядка можна ввести просто текст, а також посилання, sms, і візитну картку. Готовий код можна зберегти як зображення або посилання на нього.
У минулому навчальному році в нашій школі ми запустили сайт "Віртуальна учительська". Посилань на нього немає на офіційному сайті школи і взагалі де б то не було.
Наприклад, звіт про виконання програми та якості знань можна було заповнити, зайшовши на сайт за відсканованному коду.
У минулому ж році в четверокласниками проводила урок в шкільному дворі. У кожному пакеті завдань було одне "бонусне". Учням заздалегідь було показано, для чого застосовуються QR-коди і як встановити програму-сканер.
Напередодні уроку була проведена перекличка, в ході якої виявилося 7 встановлених на гаджетах програм. Цього було цілком достатньо, тому що робота відбувалася в групах, груп було 6, а до бонусного завдання дісталися не всі. Серед завдань були і такі, де необхідно було скористатися QR-кодами.
Учні 7-8 класів в рамках акції "Година коду" виконували завдання і відповідали на запитання вікторини, частина питань була закодована саме в QR- кодах, надрукованих на картках.
Почитайте ще:
«При установці програми" Готуємося до ЄДІ іОГЕ "з російської мови установка пройшла успішно, але при активації в. »
Інтерактивні навчальні посібники від "ІСПИТ-МЕДІА": плюси і мінуси 6/10 10:31
Дідактор - сайт і блог вчителя і педагога. Аствацатуров Георгій Осипович - про дидактиці і педагогічну техніку.
Спасибі Артему і "Я - споживач" за допомогу в створенні цього блогу.
Дідактор працює на WordPress. тема FREEmium Theme.