Відповідальність. Іншою умовою (втім, що випливають з першого), необхідним для успішного навчання є прищеплене, виховане почуття відповідальності. Воно дає дитині можливість самостімулірованія, самомотивації. Відповідальний дитина вже сам, без контролю батьків буде готувати уроки. В іншому випадку він може відчувати якийсь внутрішній дискомфорт, справжні докори сумління. Це найкращий, найнадійніший вид мотивації. Що б добитися від дитини відповідальності, потрібно його підштовхувати до самостійності, заохочуючи до індивідуальної роботи.
Здібності. Необхідно направляти дитину, підтримувати в тій області, в якій він відчуває себе найбільш впевнено. Наприклад, якщо він любить малювати, підтримати його тут, схильний до спортивних занять, заохотити тут.
Ініціатива. Від того, кому належить ініціатива, поведінка дитини може бути різним. Коли батьки примушують дитину діяти за їх ініціативою, дитина не відчуває відповідальності. Але варто йому дати моральне право на досконалу самостійність, як він змінюється, він відчуває себе відповідальним. Звичайно, при цьому контроль з боку батьків вкрай бажаним, а часом і обов'язковий. Але він не повинен відчуватися дитиною, повинен здійснюватися приховано, латентно.
Очевидно, що бажаючи прищепити якусь якість, точніше сказати, розвинути цю якість, необхідно дати дитині те, що потрібно йому найбільше: любов, увагу і зацікавленість, які будуть живити його на шляху до самостійності і відповідальності, поволі контрольовані і направляються батьками .
Будемо вдячні, якщо поділіться статтею: