Яку школу вибрати? Як в неї вступити? Скільки доведеться заплатити за престиж і гарантію якості освіти? Чи виправдаються очікування?
системи навчання
Система Л. В. Занкова. У початкове навчання включаються додаткові предмети: географія, природознавство, історія. Вони викладаються на підвищеному рівні труднощі, в швидкому темпі і з переважанням теорії над практикою. Крім занять в класі і домашніх завдань, практикується навчання у вигляді спеціальних екскурсій. Система Л. В. Занкова розвиває різні сторони психіки дитини, проте істотно збільшує навчальне навантаження. Крім того, вона розроблена тільки для початкової школи, і деяку проблему представляє її взаємозв'язок з навчанням у середній школі.
Система В. В. Давидова спрямована на формування у дітей теоретичного мислення за філософським принципом Гегеля «сходження від абстрактного до конкретного». Малюків вчать спочатку найбільш загальним операціями, а потім переходять до конкретних способів їх застосування. Система включає курси математики, української мови та образотворчого мистецтва, але в повному вигляді також розроблена лише стосовно початковій школі.
«Школа - 2100». Основою для всіх підручників і методик викладання за загальноосвітньою програмою «Школа - 2100» послужила розроблена А. А. Леонтьєвим концепція масового навчання - «педагогіка здорового глузду». Вона розрахована не тільки на формування умінь і навичок, а й на виховання функціонально грамотної особистості, людини, який зможе вчитися все життя. Школа повинна бути одночасно і «школою для всіх», що не вимагає спеціального відбору дітей, і «школою для кожного» - з індивідуальним підходом. Цього вдається досягти завдяки різнорівневим підручниками, що включає як обов'язкові завдання для всіх, так і за вибором учня.
Система Ховарда. Школа Ховарда - міжнародне підприємство. Її послуги однакові у всьому світі. Центральна школа Ховарда знаходиться в американському Луїсвіллі. Будівля являє собою величезний круглий зал під куполом, який зображає зоряне небо в день весняного рівнодення. У центрі - місце вчителя у вигляді космічної станції. Місця учнів з їх особистими комп'ютерами, об'єднаними з комп'ютером вчителя, розміщені по колу.
У Запорожьескіх школах Ховарда приміщення не настільки вражаючі, але у кожної дитини є свій робочий простір, відгороджене від решти учнів і доступне вчителеві.
Суть системи в тому, що кожен учень самостійно ставить собі цілі і поетапно освоює матеріал - за допомогою самотестування і контрольних питань вчителя. Швидкість його просування не залежить від швидкості просування однокласників. Ховард вважає, що його система навчання розвиває дисципліну і самостійність учнів у постановці цілей. А виховання дітей на біблійних цінностях сприяє формуванню моральних і порядних людей (в наших школах до біблійної складової відносяться не так серйозно, як в американських). українські ж педагоги бачать недолік системи в слабкій взаємодії між учнями і учнів з учителем.